- 主题:去年的今天，是我孩子确诊的日子
12月3号，周四 郭延庆特需号 第三次看郭
现在回想起来，的确是孩子状态最差的时期
自言自语，重复说话，托班退回，玩滑梯走一半就停下来发呆……
说话只会描述性语言，比如姥姥坐在马桶拉臭臭
当时孩子2岁3个月整
当时诊室里，郭做的测试基本上都不通过，比如后面抱不回头看，玩发光玩具车
苦求郭不要在病历本上写结论，现在回头看，幸亏没写。
之后第四次看，郭忘了当时的情况
--
修改:chenyufine FROM 59.65.244.*
FROM 59.65.244.*
是进步很大 我发一段文字吧，希望大家不要认为别的，这些只是亮点而已 不是平常态，而且和别的谱系娃比 真的一般
仅供参考，去掉隐私
1， 周末骑车去奥森，路过XX小区，说“妈妈，我不去徐XX姐姐家了”。 问他“为什么？ ，回答“因为徐XX姐姐家不好玩”
2，看见客厅的灯换了新的灯泡， 说“姥爷终于把灯修好了”
3，听魏老师说孩子说过”小鸟被小宝宝关起来了“， ”我被你抱在桌子上了“
4，最近问句增多，一个晚上能有20个左右问句。例如：这是什么？ 点读笔呢？ 不倒翁呢。 上周四的时候，使劲问我”妈妈，圆圆的苦苦的药在哪里？ 圆圆的苦苦药哪去了？“ 我说有多大？ 他用手比划了一下”这么大“ （大概跟柚子那么大），我问他想干嘛？ 他回答“我想玩” 我实在是不知道是什么东西，就给了他一个紫草膏。 他笑着说”不是这个紫草膏，就还给我了
5， 跟大宝（幼儿园同学）中午玩30分钟，已经进行了1周了。目前还行。大宝中午吃饭后喊“XX，走啊，去玩啊”
XX就跟他一起去了隔壁教室由丫丫老师带着去玩了
6，周六的时候往天上扔一个绿色的积木，扔的找不到了。问我“积木呢？在哪里呢？” 我说不知道。 他自己找出来了，举起积木给我看，说”找到了，在这儿呢“ 这是最近见到的一个典型的分享展示
--------------------------------------------------------------------------------------
其实孩子如果好好干预，会比现在更好，很多地方也走错了
我干预的核心 就是在于让孩子思考，互动
现在不足之处就是 很多话还不能回答，
几个月前的斜视啊 走路不看前面啊 等行为已经大大减少了，这点我得感谢老家长和老师，因为他们都说，不要强化这个行为，类似行为自然而然的都会消失
【 在 sdd 的大作中提到: 】
: 这一年来，孩子进步很大吧？有时间的话可不可以对比一下，也能给我们新家长一些希望
:
--
修改:chenyufine FROM 59.65.244.*
FROM 59.65.244.*
这一年来，我认为对孩子进步影响最大的几个点
1，在今年3月份 也就是2岁半上的好托班，半天托班 下午互动 晚上我和老婆陪孩子互动
2，尤其是到了今年的5月份后，进步是点点滴滴的开始
3，在托班里面，刚开始一个月也是不好，当时都后悔上托班了，托班老师会引导，虽然赶不上现在的融合幼儿园
4，边写边回忆，对孩子进步最大帮助的还是和孩子产生互动
5，经常带孩子去新鲜的地方
6，用肢体语言的时候尽量替代命令语言，比如孩子要我玩竹蜻蜓，我指着竹蜻蜓的头，摇摇头表示没有头 爸爸飞不起来，孩子立马去房间把竹蜻蜓的螺旋桨找出来让我安装上，其实这个我个人认为非常有必要，这样逼孩子要看你，不断强化孩子的这个神经，久而久之，孩子自然就会看人脸了
7，类似6那种互动环节，之前每天晚上是安排设计5、6个呢
8，对了，还有个东西 我认为是一个阶段的变化，就是秋千。之前孩子连坐都不坐，突然有一天孩子喜欢坐了，但是小区孩子很多 要排队，于是家里也弄了一个，孩子玩秋千玩疯了，我也知道锻炼前庭，通过秋千，让孩子学会了等待、排队、谦让、互动（爸爸再高点）
……
好多 以后想起哪儿就补充上
【 在 sdd 的大作中提到: 】
: 这一年来，孩子进步很大吧？有时间的话可不可以对比一下，也能给我们新家长一些希望
:
--
修改:chenyufine FROM 59.65.244.*
FROM 59.65.244.*
没有的，差距在那里呢
3岁3个月的nt孩子，应该什么样子 我们家长心理有数
放到孩子堆里面 就知道差距了
不过回头看 遗憾还是很多，
【 在 snowriver 的大作中提到: 】
: 您这是正常孩子呀！我家孩子还有太大的空间
--
FROM 59.65.244.*
比如前段时间，问孩子 今天你去幼儿园了吗
孩子说去了
问 今天是周末 幼儿园不开啊 到底去了没有
孩子说 没去
后来问了一位老家长 说 这种情况，孩子没有理解今天 昨天 明天的概念
【 在 snowriver 的大作中提到: 】
: 您这是正常孩子呀！我家孩子还有太大的空间
--
FROM 59.65.244.*
会的 只要用心 设计好互动环节
有个印象我特别深刻
之前孩子对小动物 基本上无视
突然有一天，孩子指着鸟笼子 说小鸟
然后手指伸进笼子里 去拨拉 我突然意识到 孩子发育了
【 在 snowriver 的大作中提到: 】
: 哎，您这已经很好了，希望我家孩子也能有大的进步。
--
FROM 59.65.244.*
我写的和实际接触还不一样
比如这话，孩子偶尔出现的 作为惊喜 我才记录下来
这些只是亮点而已 不是平常态
【 在 sjpz0124 的大作中提到: 】
: 我觉得我儿子的语言还没你家丰富呢，汗
: 发自「今日水木 on iPhone X」
--
FROM 59.65.244.*
是啊 当时不懂 认为孩子回答能力不行
就是有时候问孩子 孩子没反应
其实大人应该知道 孩子为啥没反应 是因为不懂
【 在 xeniatxm 的大作中提到: 】
: 我家三岁四个月还搞不太明白前天昨天今天明天后天的概念……
:
--
FROM 59.65.244.*
读完版友的跟帖，我冷静下来回答吧
1，nt孩子虽然有2岁多不会说话的，但是nt孩子一旦开口，整段话很快就出来，和谱系孩子的语言特点还是很大不同
2，语调不太好，抑扬顿挫的变声还是少
3，如果孩子独处了，很快还是容易沉浸自己的世界
我焦虑的地方主要就是：孩子曾经具备的好能力，有的消失了。虽然以后可能还会出来，但是假如当初巩固住了好的能力，那么孩子离nt就更近了。
这也是去年这个时候郭延庆和我说的：把孩子好的能力巩固住，欠缺的能力补上来，那么孩子就问题不大了
说的比较理论，我拿个具体的案例吧
我孩子去年这个时候会逗大人玩，故意调皮，被发现了还会冲你坏笑
可是昙花一现，到现在再也没有了
【 在 naha 的大作中提到: 】
: 看描述，觉得群主娃已经进步很大，无限接近NT了，是不是有点太严苛了。长大后独立应该不是问题，没有楼主夫妇想的那么悲观吧，希望楼主还是放宽心一些，多看看优点，少看缺点。很多NT娃两岁多都还没开口说话。。。
--
FROM 111.202.188.*
诶？你孩子会摇头啊！！！！！
这个可是超级超级好的能力，如果结合别的，很有可能排除呢
【 在 naha 的大作中提到: 】
: 有时确实会发现小孩子不愿意做以前会做的事情了，我也挺迷惑这到底算退步还是进步。
: 比如我家小孩以前和爷爷奶奶视频，一打开就会叫爷爷奶奶好，但是现在好像知道爷爷奶奶并不在身边，感情没有那么深，视频的时候就不愿意叫，周末见面爷爷奶奶求抱，也是直接摇头大叫不要。
: 还有，以前我们上班回家，小朋友会立马扑上来叫爸爸妈妈，但是现在只会看着我们笑一下，然后说“爸爸妈妈回来了”，说完人家就自己去玩自己的了。
: ...................
--
FROM 59.65.244.*