三岁三个月娃，入园因注意力不集中，对视差等问题就诊，郭延庆诊断功能没问题，提出阿斯特质，建议正常上幼儿园，ados12分。

幼儿园评价反馈逐月提高，昨天和老师聊，对音乐敏感，美术相对能力较弱，就我提出的一些问题，老师说每个孩子阶段、性格和特质不同，这些其他孩子有的也存在，不用太忧心，目前注意力和集体行动都不错，跟随老师好，也和小朋友玩。

有些特殊表现的：一是喜欢学老师教育同学，口气表情惟妙惟肖，喜欢管别人。二是求关注求表扬，经常问“我棒不棒，我棒吗？”比如自己吃光了饭拿空碗到老师那里问，我棒吗。三是感觉心智还是有点单纯，天真。至于社交，没有强求，老师说和小朋友玩的也还行。

针对这三点，在家发现也存在，不知是什么心理，尤其前两点，请教版友。

另，公立幼儿园，发现问题后第一时间就和园方沟通，诊断后，幼儿园也建议我们正常上，不给孩子打标签。有顾虑的家长可以参考。
--
FROM 61.51.154.*

存在
阿斯特质，但究竟阿斯还是高功不清楚，反正也不重要了，总之ados分数在那摆着，问题是没跑的。
测评时王丹丹说阿斯至少四岁以后才有匹配的测试模块，有针对社交方面的深入测验，比如孩子会说“我喜欢谁谁谁”，接下去问“为什么喜欢他呢”，nt就可能解释“他把糖给我了，我特别高兴”，“上次他带了玩具车，我特别喜欢，他都给我玩了。”这种，而阿斯可能就停留在表象。

一般不了解谱系的人见了我家孩子都觉得还挺正常的，只有父母最清楚差在哪。

简单说，就是交流费劲，不是慢，也不是不说，就是费劲，咱们当家长的都有切身体会，不解释了。


【 在 chenyufine 的大作中提到: 】：
“我棒不棒，我棒吗？
一看到这话，结合你描述的问题，我也敢下阿斯特质
高功孩子达不到这种语言
【 在 azureston
--
FROM 124.64.16.*