就像感叹号哥说的，对于智商正常的孩子，最好的社交就是带出去玩儿。尤其是在上幼儿园之前。

因为上幼儿园之前，每个孩子每天的活动场所就是小区里面的花园广场，从几个月开始大人带着出来晒太阳，就是社交的开始。可以去小广场观察看看，这一堆那一堆都是相近月龄的宝宝凑在一起，而谈得来的大人当然又会进一步细分，这样的交往会一直持续到幼儿园。而由于在幼儿时期打下的基础，上幼儿园之后，也不会缺少玩伴儿，放假放学时也能约着一起玩儿。

而且还有一个特点，妈妈全职带的孩子，或者精力特别充沛的老人，还会互相约起来一块儿去外面玩，比如趁着工作日人少去动物园、游乐场、博物馆之类的。都是非常好的活动。如果本身是比较宅的大人，这对自己也是一种锻炼。

可能这是个两难的境地。

发现得比较早的孩子，必然幼儿时期是有一定程度迟缓或者落后的，谁也保证不了仅仅是生长曲线的原因还是其他，所以必然不敢大意，也就求助于机构，而上机构的课程，日常社交这一块儿的自然情境就缺少了。这跟稍微大一点才发现，真说不清孰好孰坏。




【 在 snowriver 的大作中提到: 】
: 真的感谢版主的热心回应。1.我们也觉得现在真得让孩子多去参与正常的环境，上机构后孩子很少出去玩了，目前可能要考虑转变了，就是有点苦于怎么找到合适的方式。2.孩子的能力vb肯定没有满格，上次评估个训老师说实际能力应该有110左右，距离现在过去了一个半月，个训老师说有几项已经满了vb整个的里程碑，有几项快要满了，剩下的没有满，但是老师的意思是剩下的没有满的不适合桌面教学DDT，更多需要的是在真实的环境下去引导，重点在于这，剩下的内容更多的是社会性内容。所以建议我们可以停掉个训课去更好的环境。我们家长现在是想如何找个好的环境。3.另外和版主分享的两个小孩是真的我亲自见的，才敢说，不过都三岁二三个月了。有天我小孩趴在那个小女孩肩膀上，后来她回头问她保姆说他（我小孩）为什么咬我？生气是推开她奶奶说奶奶走开，不要你。另外一个小男孩回头看也是真的。不过他们也还是有问题，在幼儿园，都不和人玩，不听指令，女孩刚来的时候情绪来了会有脱衣服行为，男孩打自己的头等，不过我觉得他们能力真的不错，社会性上比我家孩子真的强不少。
: e 的大作中提到: 】
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