跟我最近的感悟一样。因为我儿子在家跟大人玩和互动的时候具备很多技能，我就很焦虑赶紧想让他跟其他孩子玩，疫情期间才确诊觉得特别不好弄。后来看甄岳来的书，发现她强调功能性的社交能力，先让孩子能解决各种问题满足各种需求，跟同龄人玩不玩怎么说呢，感觉是无奈地放弃的意思。我觉得对一部分既没有社交意愿也没有社交能力的ASD孩子来说确实不应该把首要重点放在跟同龄人玩上面。


【 在 snowriver 的大作中提到: 】
: 我觉得还是需要有正能量啊，之前有个老家长和我说不要去急匆匆去让孩子学社交，社交不是说你会打个招呼这么简单，能力不到急匆匆让孩子去学社交是不行的，能力到了社交会提升，有些孩子是到初中甚至高中才会社交。然后我带孩子看郭延庆大夫时他也说了孩子上幼儿园要保证他能跟随老师，不要关注和不和别的孩子玩，保证能完成老师交待的任务就可以，先不要着急社交。当时我想，这不是那个家长和我说的一样吗？实际上刚开始我对所谓的“南邹北郭”的说法我是不太信的，现在我也不觉得能上升到那么个高度，但听了不少人的说法，觉得郭大夫还应该是有些水平。当然了，说实话，谁的孩子能走出来，看孩子的能力，也看命。在以琳论坛和听一些家长说过有些孩子大了真的好了。
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