2年前因为不合群，自己玩自己的，幼儿园建议我们去检查一下，去医院测试了韦氏102，ADOS12分，程度6分，但医生没确诊，不过我们还是送机构干预了一年半，效果还是明显。

因为去得机构可能严重的孩子比较多，我们的基本是最好的，后来在机构似乎学不到什么了，就上全天幼儿园了。


最近孩子上暑托班，老师反映孩子上课会跑下座位，无法接收到老师上大课的指令，但一对一是很听话的。因为9月就要开学了，心里很急啊。就有去上海精神卫生中心看了，医生啥也没说出来，就给推荐了长和大蕴，很贵啊。但还是急。

目前孩子认知还可以，知识和理解都还行，但主要问题就是2个，一是集体课的注意力，二是和其他人的互动还是浅层次的，多是肢体接触什么的，语言的少，也不深入。因为马上要小学，现在的关键是让他坐得住，能上课。大家有什么好办法吗，这个机构会有什么不同么。


现在的主要情况：

1、一对一的指令可以接受，人比较听话，没有情绪问题。

2、接受共同注意力困难，一对多大课上课时候，就好像没有接收到指令，就好像在做自己的事，需要直接叫名字，你应该干什么干什么，才会接受到指令，否则就不知道应该做什么了。

3、几乎每节课都会下位置，需要老师喊名字，回来坐好。（可能也是他无法接收一对多指令，导致他认为不知道现在应该干什么）

4、自己做作业的注意力只能保持1，2分钟，特别是比较难的题目，可能做一个题就去做其他小动作，无法较长时间保持专注。安静时候表现更好，如有干扰就更不好了。

5、与同学有互动，但大部分限于较为简单的肢体接触，简短的语言。

6、看动画片时可以保持注意力，还会提问。

7、刻板、特殊癖好没有（4，5岁时曾经有对垃圾桶和音箱感兴趣）

8、吃饭，睡觉需要专人看着，不提醒他就自己做小动作，但也不会影响其他人。

9、其他孩子在做什么，他看到也会跟着做。
--
修改:jiajiabao FROM 117.186.5.*
FROM 114.141.181.*

为啥是低年级，高年级了不是更痛苦吗？
【 在 as12121 的大作中提到: 】
: 伴生多动的，想无痛苦的度过小学低年级，很难。很多问题都只在集体环境中才会出现，也只能集体环境中解决。我也没有好办法，只能硬趟，实在不行就陪读加送礼。

- 来自「最水木 for iPhone 7 Plus」
--
FROM 112.97.48.*

【 在 moonglade 的大作中提到: 】
: 为啥是低年级，高年级了不是更痛苦吗？
: - 来自「最水木 for iPhone 7 Plus」

他家孩子程度比较好，大点很有希望能跟上和融入。但是到青春期还是个大槛。
--
FROM 218.28.8.*

【 在 jiajiabao 的大作中提到: 】
: 刚才上编程课，他可能比较有兴趣，一个半小时，基本还都能专注听着
: 现在就是需要解决上大课的注意力问题。
: 还有就是今天去看医生，还是表现不太好，对医生说话有反应但回答一两句话就又进入自己的世界了，眼中基本没太多其他人

注意力还是次要的，先能不离开座位，不干扰课堂，不伤害他人，能听老师的指令，这样就能在学校待下去了。
--
FROM 218.28.8.*

对，我们首先要让他坐的住，这个有啥好方法么，现在就是反复和他说，不知有没有用
【 在 as12121 的大作中提到: 】
:
: 注意力还是次要的，先能不离开座位，不干扰课堂，不伤害他人，能听老师的指令，这样就能在学校待下去了。
--
FROM 117.186.5.*