- 主题:我家娃经历+求问有没有东方启音做过发音训练的娃
我娃在东方启音做的语言训练,确实有效
不过这并不影响你送娃去幼儿园,当时我带娃每周去3次发音训练,大约维持了半年。
【 在 lovfume 的大作中提到: 】
: 但机构我们做的一直是一对一,没进行过集体课,应该影响不会很大吧…主要是我们g这种舌根音一直发不出来,还有ptkh这种爆破音也发不出来,但看人家老师一上工具那个g就发出来了,还是挺心动的…目前大幼儿园已经请假了,想还在托班,就是十来个人这种,他已经习惯了,年后语言上来了,再去大幼儿园,这样能降低点自卑感。这个方案可行不?
: 【 在 viocy 的大作中提到: 】
: : 三岁多了去幼儿园吧,看看社会化教育效果行不行。机构里都是有毛病的。
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FROM 14.24.35.*
做了评估,那里也是建议一周去两次,做高级级别(就是那个中间档次)。我现在也想弄成三次,一次周末两次平时。你在那里觉得高级和资深区别大么?
【 在 bif 的大作中提到: 】
: 我娃在东方启音做的语言训练,确实有效
: 不过这并不影响你送娃去幼儿园,当时我带娃每周去3次发音训练,大约维持了半年。
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FROM 61.148.245.*
三岁以前好弄的狠
【 在 lovfume 的大作中提到: 】
: ???目前好像除了我和娃爹,其他人都觉得应该自由发展
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FROM 223.20.31.*
我家娃儿在东方启音上过4、50节语言课,我想告诉你:没啥用
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FROM 61.135.169.*
是不会发的音继续不会发么?还是说长句不会说那种…我发现对这里褒贬不一,我现在比较想了解一般对什么程度的孩子有用,对什么程度的孩子没用…
【 在 songguomama 的大作中提到: 】
: 我家娃儿在东方启音上过4、50节语言课,我想告诉你:没啥用
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FROM 117.136.0.*
不会发音,后来学会了发『Ma Ma』我们以为孩子进步了,很开心,很快一个月的时间,孩子又不会了,而且是没有间断上课的情况下。
【 在 lovfume 的大作中提到: 】
: 是不会发的音继续不会发么?还是说长句不会说那种…我发现对这里褒贬不一,我现在比较想了解一般对什么程度的孩子有用,对什么程度的孩子没用…
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FROM 61.135.169.*
你们这个……哪里像自闭
发育迟缓有些是幼儿照顾的时候输入信息太少,你家是不是这种情况?
你看输入信息多了,呼呼呼的就学起来了
【 在 lovfume 的大作中提到: 】
: 先说说我家娃的历程,给低龄娃家庭一点信心
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: 我家男娃,去年九月份时两岁两个月,还不会说话,有意识的只会喊爸爸,阿姨,除此之外一个字儿都不会说。去北大妇儿看发育,被推荐给韩,看是否自闭。韩说三岁以内不给扣自闭帽子,让做了gesell发育评估,除了大运动正常,其他分别是11-15月龄水平,基本都落后一年的样子。韩说看表情即使是自闭也是高功能自闭。后又看了博爱医院,说有自闭症倾向。两边医生都让做干预,因为发育太落后了。认知上除了喝奶相关的,其他都不认识,精细动作太差,呼名没反应,一直玩儿门(半个小时)看车轮转动,爱转圈圈,蹦床。不会指物,几乎听不懂任何带有名词的指令,一直流口水。就是当时有很多自闭症的特征,但看眼神还好,不会特别呆滞。只有听不懂的迷茫。
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FROM 120.245.70.*
小班上学期在家庭式托班呆了半年,边去机构做了两个月语言训练。感觉任何一个辅助都有边际效应的问题,就是前期有进步,后期就进入瓶颈期了。小班的下学期我们就入幼儿园了,当时其实还是不会说话,只会一些称呼,幼儿园老师说不会说话没关系,多和小朋友们玩儿一下。我感觉入园以后自理能力的确比在家里提高的快,但的确他个人不想去也不想和人接触。到现在马上六岁了,该入小学了,语言的话基本能听懂,还是结巴说不清,但基本能听懂了。也有自己的爱好了,每个周末都去做几个小时的地铁,自己规划路线。出去玩儿的话,同学很热心总是喊他一起玩儿,他自己还不会主动加入别人。但是比较尴尬的是,爱批评周边做不安全动作的小朋友或者一些行为不好的大人,还好别人可能听不明白。之前纠结要不要晚一年上学,后来想着随大流吧···现在跟普通正常小孩比(我们应该就是单纯的发育迟缓),主要缺点就是情绪不太稳,在家人面前突然就泪流满面哭喊,还有就是语言能力和沟通能力。社交这个我认为没问题了,不一定非得主动社交,我和娃爸本身就不是爱主动社交的人。
这些年的经验是,每换一个环境刺激,就会有一些进步,比如去不同的地方回老家等。另外妹妹的出生的确也给他带来一些变化,知道了很多抽象的概念,关于爱,关于成年,关于父母与孩子。
今天看小升初这个文章有感,来借回复说一下我们这三年的变化。希望大家都能最后是发育迟缓,慢慢静待花开。
【 在 lucciler 的大作中提到: 】
: 你们这个……哪里像自闭
: 发育迟缓有些是幼儿照顾的时候输入信息太少,你家是不是这种情况?
: 你看输入信息多了,呼呼呼的就学起来了
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FROM 124.207.233.*
这么久的帖子了,我还回头看了一下之前的帖子啥情况,你家娃就是需要非常丰富的刺激,回老家人多对娃很好,去幼儿园很好。
情绪的问题,其实老师很难教的,这个基本就是在亲子依恋上下功夫,孩子和父母的依恋关系好,情绪带来的障碍就会减少很多。不过孩子适应社会、主动探索其实是另一套系统,情绪系统会影响后面这套系统,也不完全。
情绪障碍的问题,有些还是需要孩子大了自己去应对的,每个人都有自己的课题,父母能解决的其实是少数。不要太操心了。
【 在 lovfume 的大作中提到: 】
: 小班上学期在家庭式托班呆了半年,边去机构做了两个月语言训练。感觉任何一个辅助都有边际效应的问题,就是前期有进步,后期就进入瓶颈期了。小班的下学期我们就入幼儿园了,当时其实还是不会说话,只会一些称呼,幼儿园老师说不会说话没关系,多和小朋友们玩儿一下。我感觉入园以后自理能力的确比在家里提高的快,但的确他个人不想去也不想和人接触。到现在马上六岁了,该入小学了,语言的话基本能听懂,还是结巴说不清,但基本能听懂了。也有自己的爱好了,每个周末都去做几个小时的地铁,自己规划路线。出去玩儿的话,同学很热心总是喊他一起玩儿,他自己还不会主动加入别人。但是比较尴尬的是,爱批评周边做不安全动作的小朋友或者一些行为不好的大人,还好别人可能听不明白。之前纠结要不要晚一年上学,后来想着随大流吧···现在跟普通正常小孩比(我们应该就是单纯的发育迟缓),主要缺点就是情绪不太稳,在家人面前突然就泪流满面哭喊,还有就是语言能力和沟通能力。社交这个我认为没问题了,不一定非得主动社交,我和娃爸本身就不是爱主动社交的人。
: 这些年的经验是,每换一个环境刺激,就会有一些进步,比如去不同的地方回老家等。另外妹妹的出生的确也给他带来一些变化,知道了很多抽象的概念,关于爱,关于成年,关于父母与孩子。
: 今天看小升初这个文章有感,来借回复说一下我们这三年的变化。希望大家都能最后是发育迟缓,慢慢静待花开。
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FROM 120.245.70.*
嗯嗯,一字一句琢磨你的回复。感谢!
【 在 lucciler 的大作中提到: 】
: 这么久的帖子了,我还回头看了一下之前的帖子啥情况,你家娃就是需要非常丰富的刺激,回老家人多对娃很好,去幼儿园很好。
: 情绪的问题,其实老师很难教的,这个基本就是在亲子依恋上下功夫,孩子和父母的依恋关系好,情绪带来的障碍就会减少很多。不过孩子适应社会、主动探索其实是另一套系统,情绪系统会影响后面这套系统,也不完全。
: 情绪障碍的问题,有些还是需要孩子大了自己去应对的,每个人都有自己的课题,父母能解决的其实是少数。不要太操心了。
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FROM 124.207.233.*