我也说一个，家里筒灯坏了，娃爸要修，爬上爬下一会量孔径，一会研究接线，孩子在旁边不停的说，不要修灯不要修灯，我吓死了，以为语言刻板来了，赶紧让娃爸停下来，然后孩子就不说了。后来问孩子为什么一直说，他说爸爸没听到啊，问他为什么不让修灯，娃说危险，怕爸爸从椅子上摔下来，灯上有电。突然觉得娃懂的还不少。

最近我们进步也蛮大的，前两天我和他爸一人拿一个快递箱出去，娃主动按电梯，按了地下车库-1，还一直按住开门键，直到我们俩进来。nt来我们家玩，俩人居然可以进行简单游戏了，先是我娃教nt玩，我在旁边适当帮忙解说，nt做错了我娃还能纠正。俩人一起看绘本，你一句我一句的说，还挺和谐的。不过到后面只是邀请姐姐下次再来家里玩，坚决不去别人家，慢慢来吧，急不得。因为跟着家长去国外一段时间，有两个月没去托班，重新融入也算顺利，老师说会自己观察小朋友怎么上厕所（原来他是穿纸尿裤的），然后照着做，学的还挺快。在国外呆一个月，听过一次纯美音数数居然也学的一模一样语调，整天问是什么为什么用英语怎么说，好奇宝宝。
我觉得社交这个从一对二开始吧，我尝试了一下还是蛮有帮助的，每次邀请一个nt小朋友来家里或者出去某个地方玩，人多了容易怂。
【 在 chenyufine 的大作中提到: 】
: 到底哪些行为是自闭症行为？自从给孩子戴上标签后，很多行为真的不好判断，经常冤枉孩子
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: 说几个案例吧
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如果只是社交慢热我就不担心啦，我见过慢热的娃，朋友家娃就是，保持安全距离熟悉个一段时间就可以正常交往了。我娃是对社交就没什么兴趣，现在就靠家长推着走，在幼儿园里面基本不会主动跟小朋友说话的，不过是能观察小朋友们都在做什么，跟人家学而已。掐着放学的时间就开始在门口等着回家了，感觉幼儿园像洪水猛兽。
我感觉孩子像阿斯，看了儿教版的帖子，感触挺深的。孩子的社交可能这辈子就这样了，能让他掌握好生存能力，做好关键人物（在学校是老师）的跟随就好了。刚刚幼儿园老师通报他的情况，说听故事特别认真，记忆力好，还被老师鼓励着到前面去给大家复述，老母亲很欣慰。我娃优点是智商应该还可以，认知不落后，希望能尽量接近nt.
【 在 PinkyJen 的大作中提到: 】
: 你娃看起来只是社交慢热而已，挺好的。我在体能课上见到一个三岁小孩，只会喊妈妈，
: 不会说话，不会用马桶，但很会关注他人，我娃手上没球了，他会数次帮我娃拿球，还拽
: 我娃手一起去吊单杠，应该是纯语言发育迟缓，可惜家长认为不会说话不能自理不敢扔幼
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