【 在 jvran 的大作中提到: 】
: 四岁半男孩，初始vb-mapp113分，九个月后vb149分，期间断续在机构接受干预，以合训和集体课为主。
: 总的来说，听指令、安坐、做集体游戏等没有太大问题了，对人的关注度也有提升。手工作业、描数字等精细动作糙糙拉拉能完成。情绪很好，整天乐呵呵的，爱跑爱跳，跟小伙伴们有初步互动。能向父母简单讲述自己经历的事情。
: 但是理解力和联想、假想能力一直卡在原地进步不大，比如不懂什么叫特点，再比如问他喜欢妈妈什么地方，他会说喜欢手，因为手能做好吃的饭。对比同班受训的小伙伴，我家学东西属于慢半拍的，没有一点就透的灵气。
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特点属于抽象词，他们很难自己懂得抽象词语。所以应该多给他们解释抽象词。可以放到句式里，大象的特点是鼻子长，兔子的特点是耳朵长，类推。以后泛化。不知道这样解释，你娃的能力理解吗？另外我觉得高功都四五岁了，不能全天幼儿园吧。
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【 在 jvran 的大作中提到: 】
: 三岁八个月查出来的，说是轻度自闭。幼儿园里疯跑，不听指令，无社交，老师提醒我们去检查。
: 很快联系了干预机构，半天幼儿园半天机构。三天见效，第四天开始不再在幼儿园疯跑。我们感到奇怪，陆续约了六院和王丹丹做ados，这才发现是谱系边缘。疫情一来，先是家里蹲四个月，而后断断续续上完了机构的课，刚好衔接上幼儿园开学。
: 老师反映他可以做到全天跟随集体，与同学有浅层互动，我们也就动了全天幼儿园的心思。
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三岁前啥样子，干预前语言运动如何？语言运动如何，如果还不错也可以全天幼儿园。但一定要幼儿园给孩子找个玩伴，常在一起那种。倾向谱系，情绪好，协调性好的谱系在六岁后很多会发育的和普通孩子没区别，就是情商低些，很好隐藏。
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