- 主题:请帮看看是否像阿斯
谢谢这个建议。感觉现在找幼儿园不能图教了英文啥的，现在只能找老师比较宽融配合的了
【 在 as12121 的大作中提到: 】
: 六岁以下一般推荐代币奖励法，不过最大的难度是怎样让老师配合你实施。此外，可兑换的奖励要有足够的吸引力；把要达成的目标分解
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FROM 219.236.248.*
【 在 waken2015 的大作中提到: 】
: 谢谢这个建议。感觉现在找幼儿园不能图教了英文啥的，现在只能找老师比较宽融配合的了
代币奖励法是一种很成熟的行为矫正的方法，您最好再搜集一些相关信息，学习学习。
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FROM 115.60.85.*
是的,我也担心娃的不良行为持续到以后
【 在 ada11111 的大作中提到: 】
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: 这个年纪不要注重学知识，一定要在上学之前让她能独立生活在集体中，这比学知识重要的多，我一直担心孩子上学后被学校赶回来，只要能在学校呆着学成什么样都行啊。
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FROM 219.236.248.*
与其弄清楚到底是不是阿斯，还不如，去解决问题！因为病因到目前为止还无法确定吧，所以家长要做的是发现问题，想办法解决问题，让孩子不断的提高！哪怕是点滴的进步！
【 在 waken2015 的大作中提到: 】
: 娃现在3岁半多,主要引起注意的问题是
: 1:最近带她出去试机构的课发现娃在不少课上坐不住,特别是老师巴拉巴拉讲时,娃听一会(2-3分钟)就要站起来去教室找新鲜东西玩,比如美术课前面20分钟,需要听老师讲课时,我娃就满教室找好玩的.但是课程中遇到感兴趣的部分,又能立刻坐下来跟着老师做,比如美术课后半部分需要动手画画的部分.
: 去试音乐课,老师让她坐下来看动画,她不理老师,自己又特别高兴,不经老师同意就在教室里跳舞,结果被老师赶出教室.
: 在英语课试课时,老师让几个小朋友坐在椅子上等待一会,娃就坐不住,一会又起来找教室的新鲜好玩的东西,被老师劝回座位5次,最后被老师赶出教室.
: 目前能坐得住的就是乐高课,直播火花思维课,能和老师配合的还有体能课.貌似这些课都是她很感兴趣的,而且需要她经常动手,不是呆坐着听的那种,所以她能配合老师坐住.
: 补充一点:娃从一岁能走开始就是到处跑,不会在一个地方老实坐着那种,而且对啥都感兴趣的样子,啥都想去摸摸.
: 2:娃从小脾气就比较急躁,比较倔.最近总想显示自己有能力做很多事情,比如倒着爬上滑梯,自己扣扣子,拉拉链..,但是一旦这些事情中遇到困难,拒绝家人帮忙,非要自己做,即使做不了,还要坚持.所以经常边哭边闹自己还边做,还不分场合,在公共场合也因为遇到困难,又要自己做,而大哭.
: 有时她想做什么大人理解不了,她也着急得大哭.不接受大人任何其他建议.
: 我记得娃才一岁时,刚开始学说话,我教她蝌蚪变青蛙过程中,青蛙会有个尾巴,我告诉她是有尾巴的青蛙,她居然说是蜥蜴,还和我争辩了7-8个回合,因为当时她只有1岁多点,我很吃惊她居然不听大人的教育,自己主意这么强.
: 自从她能翻身后,换尿布等事都很累,感觉和她打仗一样,反正就是不会任何事情都配合大人的要求.
: 3:和小朋友在一起感觉情商不高.
: 有的小朋友对她有敌意的行为,她没有察觉,以为人家和她开玩笑,还和人家傻乐.有的娃不想和她玩,她倔脾气发作非要和人家玩,边追人家边说:和这个人玩!
: 平时出去玩,对同龄娃或者比她小的娃却没啥兴趣.倒是对展示出对有更多新奇能力的大孩子有很多兴趣,看人家大孩子玩追逐游戏,也混进去和人家追.
: 4:自己玩的时候,旁边人和她说话,经常不理人.但是一说到她感兴趣的事,立马回应.感觉是选择性的回应.
: 其他正面的方面,感觉娃的兴趣爱好比较广:去试机构的课,什么课都说喜欢.出去玩,总能找到好玩的东西,从来不会觉得无聊.连坐的士车上都能找到车上的按钮玩,也有许多问题问大人和司机.
: 平时和家长也有互动,问大人的问题比较多:比如为啥月亮是弯的,为啥你要保护我
: 不知道娃有可能是阿斯么?特别上课坐不住这个情况,导致现在对选娃的幼儿园很困惑,本来想送娃去的幼儿园刚好就是需要娃能坐住听课的那种.所以幼儿园也暂时没去.我家娃这个情况像阿斯么?
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FROM 114.242.250.*
与其弄清楚到底是不是阿斯，还不如，去解决问题！因为病因到目前为止还无法确定吧，所以家长要做的是发现问题，想办法解决问题，让孩子不断的提高！哪怕是点滴的进步！
【 在 waken2015 的大作中提到: 】
: 娃现在3岁半多,主要引起注意的问题是
: 1:最近带她出去试机构的课发现娃在不少课上坐不住,特别是老师巴拉巴拉讲时,娃听一会(2-3分钟)就要站起来去教室找新鲜东西玩,比如美术课前面20分钟,需要听老师讲课时,我娃就满教室找好玩的.但是课程中遇到感兴趣的部分,又能立刻坐下来跟着老师做,比如美术课后半部分需要动手画画的部分.
: 去试音乐课,老师让她坐下来看动画,她不理老师,自己又特别高兴,不经老师同意就在教室里跳舞,结果被老师赶出教室.
: 在英语课试课时,老师让几个小朋友坐在椅子上等待一会,娃就坐不住,一会又起来找教室的新鲜好玩的东西,被老师劝回座位5次,最后被老师赶出教室.
: 目前能坐得住的就是乐高课,直播火花思维课,能和老师配合的还有体能课.貌似这些课都是她很感兴趣的,而且需要她经常动手,不是呆坐着听的那种,所以她能配合老师坐住.
: 补充一点:娃从一岁能走开始就是到处跑,不会在一个地方老实坐着那种,而且对啥都感兴趣的样子,啥都想去摸摸.
: 2:娃从小脾气就比较急躁,比较倔.最近总想显示自己有能力做很多事情,比如倒着爬上滑梯,自己扣扣子,拉拉链..,但是一旦这些事情中遇到困难,拒绝家人帮忙,非要自己做,即使做不了,还要坚持.所以经常边哭边闹自己还边做,还不分场合,在公共场合也因为遇到困难,又要自己做,而大哭.
: 有时她想做什么大人理解不了,她也着急得大哭.不接受大人任何其他建议.
: 我记得娃才一岁时,刚开始学说话,我教她蝌蚪变青蛙过程中,青蛙会有个尾巴,我告诉她是有尾巴的青蛙,她居然说是蜥蜴,还和我争辩了7-8个回合,因为当时她只有1岁多点,我很吃惊她居然不听大人的教育,自己主意这么强.
: 自从她能翻身后,换尿布等事都很累,感觉和她打仗一样,反正就是不会任何事情都配合大人的要求.
: 3:和小朋友在一起感觉情商不高.
: 有的小朋友对她有敌意的行为,她没有察觉,以为人家和她开玩笑,还和人家傻乐.有的娃不想和她玩,她倔脾气发作非要和人家玩,边追人家边说:和这个人玩!
: 平时出去玩,对同龄娃或者比她小的娃却没啥兴趣.倒是对展示出对有更多新奇能力的大孩子有很多兴趣,看人家大孩子玩追逐游戏,也混进去和人家追.
: 4:自己玩的时候,旁边人和她说话,经常不理人.但是一说到她感兴趣的事,立马回应.感觉是选择性的回应.
: 其他正面的方面,感觉娃的兴趣爱好比较广:去试机构的课,什么课都说喜欢.出去玩,总能找到好玩的东西,从来不会觉得无聊.连坐的士车上都能找到车上的按钮玩,也有许多问题问大人和司机.
: 平时和家长也有互动,问大人的问题比较多:比如为啥月亮是弯的,为啥你要保护我
: 不知道娃有可能是阿斯么?特别上课坐不住这个情况,导致现在对选娃的幼儿园很困惑,本来想送娃去的幼儿园刚好就是需要娃能坐住听课的那种.所以幼儿园也暂时没去.我家娃这个情况像阿斯么?
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FROM 101.96.130.*
就是不知道怎么解决娃坐不住和情绪容易爆炸的情况也，希望和版上的多交流办法啊。
比如最近去个画画的地方试课，老师讲课时娃坐了7-8分钟，就要去玩老师手里的仪器。老师不给，娃去抢。我边说理边拉了几次，娃很倔，居然哭起来非要抢。老师没法上课，我只有拉娃出来，娃哭着还叫“我要上课”。给她说不拿老师的仪器就可以回去上课，娃坚持说：要拿。我说：要拿那就不能上课，你拿了老师的仪器老师不能上课了。娃又崩溃大哭，说“我要上课！”，还边跑回教室，只有又拉她出来。反复几次。真是说理也不能，强制她出来静静也不能。有人经历过类似情况么 知道这种情况该怎么处理么？
娃最近对于家长命令性的话或者建议的话，总是比较抵触的样子。好像不愿意接受任何有指挥意味的话。
比如，走路上本来牵着手好好的，突然要把大人的手甩掉，自己很独立的样子一个人走，给她说道理,比如不拉手危险，她根本不理。 只有说：爸爸妈妈需要你保护，你能拉下我们手么？她才伸手拉大人。真是不知道普通三岁半的娃会这样么
【 在 panda93 的大作中提到: 】
: 与其弄清楚到底是不是阿斯，还不如，去解决问题！因为病因到目前为止还无法确定吧，所以家长要做的是发现问题，想办法解决问题，让孩子不断的提高！哪怕是点滴的进步！
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FROM 219.236.248.*
赶快到相应的机构咨询吧！
【 在 waken2015 的大作中提到: 】
: 就是不知道怎么解决娃坐不住和情绪容易爆炸的情况也，希望和版上的多交流办法啊。
: 比如最近去个画画的地方试课，老师讲课时娃坐了7-8分钟，就要去玩老师手里的仪器。老师不给，娃去抢。我边说理边拉了几次，娃很倔，居然哭起来非要抢。老师没法上课，我只有拉娃出来，娃哭着还叫“我要上课”。给她说不拿老师的仪器就可以回去上课，娃坚持说：要拿。我说：要拿那就不能上课，你拿了老师的仪器老师不能上课了。娃又崩溃大哭，说“我要上课！”，还边跑回教室，只有又拉她出来。反复几次。真是说理也不能，强制她出来静静也不能。有人经历过类似情况么 知道这种情况该怎么处理么？
: 娃最近对于家长命令性的话或者建议的话，总是比较抵触的样子。好像不愿意接受任何有指挥意味的话。
: 比如，走路上本来牵着手好好的，突然要把大人的手甩掉，自己很独立的样子一个人走，给她说道理,比如不拉手危险，她根本不理。 只有说：爸爸妈妈需要你保护，你能拉下我们手么？她才伸手拉大人。真是不知道普通三岁半的娃会这样么
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FROM 101.96.130.*
比如在一张卡片上画个小人坐好了听课...
比如对小朋友做个嘘的手势让她安静
【 在 Heidegger 的大作中提到: 】
: 视觉提示是什么意思的
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FROM 101.93.35.*
对对对，阿斯就是一分钟空闲也不能有，一有空闲时间就容易搞事
【 在 ada11111 的大作中提到: 】
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: 如果是阿斯，一定要解决他的心里认同，他心里不认可的事情你怎么教都没有用。我们在幼儿园的时候，老师投诉同样的问题，每次大家去操场上活动做游戏，她就会单独跑去滑滑梯，需要一个老师单独盯着她，屡教不改。
: 对于这个问题，首先要了解阿斯的心理，1.单纯排队是无意义浪费时间的。2.我玩我的跟你们没关系。
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FROM 101.93.35.*
我觉得室外遵守规则肯定比室内要晚，我们当时大概是晚了一年吧
既然室内可以了，室外就等一等，应该快了
【 在 Heidegger 的大作中提到: 】
: 好的，谢谢，我去找找，买几幅这样的画挂家里，你还挺有主意的
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: 宝宝现在在幼儿园室内上课挺乖了，但是去操场还是疯玩，脱离本班区域，去滑滑梯，去别的班级哥哥姐姐那边去玩，怎么破解？
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FROM 101.93.35.*