我个人的感觉啊，也请其他版友来判断判断

这些信息还是无法给孩子下定义，只能说有怀疑的地方
比如滑梯这个活动，谱系轻度轻微的孩子也具备
所以说您描述的这些，如果硬套谱系特质也能套 但是nt孩子也可能有这些行为
还要从其它方面观察
总之呢 孩子就算是也是轻微的，也有可能不是 您再观察描述吧
排列那个行为你不必过多心想，
你不如从神态 肢体动作 比如恰当的点头啊观察 还有思维的灵活度等方面
最简单的就是你观察同龄nt 把孩子放在一起 有没有让你疑心的地方 从这方面去观察
【 在 mornig 的大作中提到: 】
: 三岁四个月，幼儿园老师反应不能参加集体活动，必须老师拉着才行，不听指令，在学校跟小朋友追逐嬉闹，但玩玩具自己玩。不知道是不是孤独症，为何游离呢？放学在滑梯附近玩，也看到跟其他四岁孩子也玩啊，说下场景：四岁男孩发起说我们识数好不好，我孩子说好，然后两个人很配合的泡上滑梯，男孩指数，我孩子回答，我感觉交流的特别好啊，可是在幼儿园为什么不听指令呢？想想在家，确实执行指令方面需要说多次，明明听到了就是不听你的。还有个现象是喜欢排小车为一排，排椅子，说是火车，这是刻板动作吗？另外我看别的小朋友纸上都画花朵了，我孩子咋还只会画圆呢？
: 发自「今日水木 on iPhone 6s Plus」
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修改:chenyufine FROM 58.132.133.*
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