【 在 chenyufine 的大作中提到: 】
: 我不专业的观点尝试解答一下
: 1，谁给你定义中-重度？ 我一直记得是按智力和能力划分的。你孩子认知和语言不落后，凭啥给下这个程度？
: 2，既然你做了ados，不知道谁给做的，按理说应该告诉你如何干预
: ...................
这个问题我也困惑了很久了终于有人问了，我家马上2岁在机构ABA桌面，目前主攻语言认知精细听指令这些。现在倒是也出语言了，只是会仿说不不知道什么意思。有段时间我也是受康复师影响觉得机构像训小狗，尤其孩子这么小就ABA会不会造成反作用。不知道该不该继续在机构，或者换个不是ABA的机构。后来感觉家长应该有自己的判断。一个“要”字，我在家里用牛奶和玩具，天天对着孩子说。做了两三个月，把他弄的嗷嗷大哭，他也没开口。机构老师在建立起孩子听指令和模仿的意识之后，半天时间就教会了说要。我在家再给他泛化，他现在可以在想要东西的时候指着东西对我说要。我想这就是有用的吧，机构不管怎么训，让孩子开开心心学会了，家长在家不断使用开发孩子学会的新技能，达到泛化的结果。我目前是这么计划的。我在家很少像机构那样给孩子训练，就是生活中的自然的玩，找个机会泛化下机构学会的东西。不过说真的，心里还是隐隐担心给孩子选错干预模式给孩子造成二次伤害。
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