像训练动物一样的方式指的是桌面吗？给指令，孩子完成，给一个吃的强化物，做很多回合那种？我理解是孩子很严重早期可能不得不用这种方法。ABA不是只有桌面，强化物也不是只有吃的。我儿子是高功能，去过一段时间的机构，不算多好的机构，但老师对我儿子不怎么用吃的强化物，用表扬，代币，游戏等作为奖励，给我的感觉就像是找了家教或课外班，对我儿子弱的项目进行有针对性的辅导。用强化物等正向反馈让人的行为往好的方向发展，普通人也会用很多。幼儿园和普通兴趣班老师经常用贴花作为奖励，NT孩子的家长也会跟孩子约定完成某个任务给一些代币或零食奖励，只不过孩子能力好不用每一小回合都给奖励罢了。

看您的描述孩子能力应该还可以，能在托班混下去老师不投诉就先混着，自己在家可以针对vbmapp或alsolife评估出来的弱项教孩子。前期父母不知道怎么办的时候也可以报机构的最小课包，上一段时间就知道怎么回事了，也可以看其他谱系孩子，知道自己孩子大概什么状态。我觉得在机构要小心的是小组课，看是不是真的把能力接近的孩子放在一组，如果能力差距太大孩子无法从别的孩子那里学到东西反倒可能学一些不好的习惯。也可以看看以游戏为主的机构，像人幼、茄子游戏等，我听别人提过，自己没考察过。孩子能力好直接报外面的兴趣班，比如大运动差就报运动类的课外班，比谱系机构的运动量大多了。

【 在 wsjwater 的大作中提到: 】
: ados14分，中-重度。但是认知和语言又不落后，不知道该怎么教。
: 想送去机构，已经去*米上过体验课，但是看到康复师的文章后，有点犹豫了，训练动物一样的方式，真的适合孩子吗？
: 现在送去了托班，4个老师17个孩子那种家庭园，老师说不跟着小朋友做操，其他问题还没发现。
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