谢谢关注和回复，除了注意力不集中以外，还有下面这些情况。

1、上课会有自言自语，老师提醒后会有控制，现在基本没有。除了走神和偶尔说话，没有其他攻击和违纪行为，

2、社会交往。
刚入学时，不敢和同学说话，即使是幼儿园的同学。感觉很紧张。现在好很多，至少放松，会和同学有简单的交流。其间我带他和一个同学（同事的孩子）单独玩过，他就明显和这个同学亲近。

之前在小区不太敢和同龄的孩子玩，疫情期间居家加重，后来我有意带出去几次，胆子大了一些，现在即使是陌生孩子，如果对方很热情，他也很快能和对方玩。

现在感觉交流意愿很强烈，缺乏交流技巧。如果不加干预，没办法和同龄人就一个话题展开多回合的交流。和别人说话，眼睛对视很少。

3.重复刻板动作。
会有双手合十叩击的动作。紧张时兴奋时更多。
对于细高的东西比如烟囱、水塔，再就是宇宙、太空、太阳和月亮很感兴趣。看书，画画、自言自语多事类似主题。我提醒他不要说重复的东西并且引导他关注其他的，他也可以接受。

4、情绪。
之前写作业对抗严重，情绪经常崩溃。我针对性的补习加上正面行为强化，负面行为忽视，现在作业期间情绪好些，情绪崩溃少很多。

5、语言表达，几乎都是10个字左右的简单句。这两天有意识地教他一些日常生活场景中的复杂句，他理解也可以接受。

6、ados量表分数高，这大概就是医生为什么说典型。但医生说测试期间的行为控制和情绪控制还不错。和我感受基本一致。

7、用药。由于事先确诊多动。用了择思达，正面作用有，但副作用大用了一个月停了。停药后也没有明显的倒退，现在吃中成药。不过现在注意力依然很差。

大体就这些了。
【 在 chenyufine 的大作中提到: 】
: 孩子除了注意力不集中外，没有其他任何问题？
: 孩子看不到任何干预的痕迹
: 有空再详细介绍一下情况
: ...................
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