我举个例子吧，比如原来我儿子想看书，他去书架前挑书的时候家里大人就凑到书架前，他挑好了一本书，大人就帮他顶住旁边的书好让他拿书，或者他说“哎呀，这个书抽不出来”，大人立马就出动。看了王丹丹以后我们就让他说“妈妈，请帮我拿这本书”。大人也需要一定的演技，他不说或不说对我们就装出一副真的不知道你要什么的架势。比如他打不开零食包装，一声不吭递给我，我就很开心地说，“这是给我的吗？谢谢你”他就着急地说帮我打开包装，我就说“哦，你是想让我打开包装啊，那你得告诉我啊，不说我怎么能知道呢”。当然我们去年做这个改变的时候我儿子都四岁多了，语言和认知上完全可以正确提要求，只是一家人养成了“默契”的习惯。

你们家现在语言还不太好的话一开始要求可以低点，比如他只要说出关键词就行。总之大人不要太勤快，太善解人意，孩子用语言、眼神、肢体语言等提出明确需求才满足他，或者增加互动。比如他把什么东西拿过来，但还不能用语言提要求，你就问他你是想什么什么吗？引导孩子说是或者点头什么的。还有拉手这个，我知道有一个不太好的现象叫工具手，但不知道你们家这种情况算不算。我不太记得我儿子不会说话的时候是怎么沟通的了，所以给的建议可能不专业。

【 在 yechuanyy 的大作中提到: 】
: 再次回头看您的回复，关于如果避免剥夺孩子提需求的机会，您是怎么做的？我们孩子会用一定的眼神和指向，但是碰到一些距离较远或者复杂的帮助，他会拉你的手去帮忙，什么时候需要响应他呢？如果拉你手了还不响应，他会哭的很厉害。
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