我是从我家娃身上得出的，毕竟语言发育晚，我自己24小时带的，从早到晚和他说话，但是语言就是没有出来。
后来2岁半带回老家，人多热闹。老家是村子里的，很热闹，上午我和我妹一起带两个娃出去玩，比如钓鱼，河边捉螃蟹，扔石头打水漂，挖沙子，河沟里捉虾，去地里摘菜，晚上逮知了猴，有时吹气球，教两个娃拍球，教上下左右，比赛赛跑等等，有时去超市，逛街，游乐场，去景点玩，有时去开车去城里玩，家里我妈做饭。
中午其他家人就回来了。
我妹家娃比他小，说话特别利索，天生话痨。
但是回家一个多月娃还是不怎么开口。

有一天，我妹拿了一个鼓，他想要，我妹不给他，让他说瓜，不说；我没继续敲来敲去，他就更想要。就让他说话，从我想要，我要，他都不说，哭了也不行，最后才吐出个“要”字。
我还记得娃吐字很困难。嗓子有沙子一样。
但从那天以后，就找到了方法，想出去玩，就要说玩或者出去，想吃东西，那就要说话。让娃体验到语言交流的便利，娃才会开口。
那时用的方法我让他看着我的脸，我说一句，他跟着复述。持续了几个月，娃终于有语言了，愿意说了。吐字不清楚的，反复多教几遍。
娃思考性的对白，就是自主对白也是过了快2年才萌芽。其他算是需求性的。因为4岁半还分不清你我，幼儿园老师和我说的。
一直到7岁左右，我意识到不能再这样教娃才停止这种方法。
娃是发育迟缓，加上感统失调，比如发生过带娃叫同学，7.8岁了经常摔跤，同学提醒去看医生。后来一切都慢慢变好了。现在只有多动了。
我家娃算是nt，和谱娃不一样的。谱娃要更费心一些。
修改了回复，有点乱，见谅，凑合看吧。
【 在 lixue106361 的大作中提到: 】
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: 并不是 话唠小朋友有输入就有输出 完全不管是不是他该接受的。。。  
: 我儿子马上2岁。  
: 前天说：妈妈，我晚上没睡好，给我气坏了（听奶奶说过）  
: 昨天说：我头疼，身体不舒服，来例假了(听妈妈说过)  
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发自「今日水木 on iPhone 12」
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修改:Zziizi FROM 114.250.38.*
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