的，核心是思维能力，语言是表象。思维能力起来了，语言问题是暂时的。他的泛化能力，吸收知识的能力都会很好，积累够了，问题逐步都消失了。还是要不断给孩子扩充知识面和经历
【 在 mercyrune 的大作中提到: 】
: 比如去公园，孩子可能会反复问我们去哪里。其实他思维没有弹性，不太懂可以问别的。可以交他，问公园里有啥？几点到公园，之类的，扩招思维的方式。类似于思维导图。谱系孩子大点你会发现，语言啥的都是皮毛，思维是没有弹性的，而且弹性越小的，越严重，有的严重思维刻板。比如过于遵守规则。社交潜规则书里有个案例就是一个谱系孩子，在学校到处管别人抽烟。。。老师不管，他就去投诉校长。。
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