JASPER
共同注意力，假想游戏，共同参与，情绪和行为的调节
Joint Attention, Symbolic Play, Engagement, and Regulation ,
简写JASPER
这不是一个综合的干预方法，是针对性很强的，载体是游戏，强调行为的自发性，多样性和在自然情境的泛化，还有情绪控制和调节。强调孩子的主动发起，家长是玩伴，更多是支持和示范作用。
前几年JASPER和DTT做过一个对比实验，对象是学龄前口语语言比较少的自闭症儿童。研究结果出来了，标准化测试结果两组是持平的。但JASPER组的小朋友自发语言更多，和家长互动更多。
NDBI中ESDM（早起丹佛模式）和PRT（关键反应训练）是和DTT类似，而JASPER和EMT更偏自然一些，更加看重共同注意力，玩耍行为，以及和人之间的互动。
JASPER通过Space评估来确定孩子的游戏技能级别，然后根据评估结果来干预，总体是同级别干玩耍的多样性和复杂性，向高级别玩耍的拓展。
每次干预都是要记录数据。数据非常重要。还有环境布置的重要性。
JASPER,书名也是这个，只有英文版本。
英文好的，理论知识强的，觉得自己不会和孩子玩游戏的可以看看，再结合另外一本游戏的书，会有奇效。
JASPER和其他NDBI方法结合起来用，非常适合。
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