特意去看了下，椰菜椰的公众号，然后发现其中一篇写的，早期丹佛也有评估。ESDM，是综合干预，本来就有评估，我以为这是常识呢。这还能水一篇文章出来。。。。
还有就是他论文看的应该不足，为了反驳而反驳，前段时间看一个干预方法，最初干预几年读小学的数据，还有到孩子上大学的追踪数据。这一点我是很佩服这些科研人员的。
还有ESDM，早期丹佛模式的创始人之一，前几年公开承认在最近的实验中，早期丹佛的干预效果并不比其他的效果好。不知道对照的是什么干预方法，没有写出来。
我也没有看太多的文献，但我知道的老师们每周都要腾出时间来学习，各看了几百篇英文文献。
最近每周跟着老师学习，看2-3篇文献，我发现国外的论文会从如何设置教学程序写起，如何去除干扰项，设置变量等等各个细节都写，数据的有效性如何保证的等等，看的贼痛苦。
还有论文里的结论，如何应用到实际操作中，老师不讲，根本理论联想不到实际操作。老师一讲，豁然开通。
一起学习的有家长有老师，会分享和提问，这点特别棒。


【 在 yyhn1959 的大作中提到: 】
: 你怎么看椰菜椰的公众号的文章，他也是根据论文diss 几乎所有的干预方法，感觉有理有据的
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修改:Zziizi FROM 221.221.216.*
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