感谢您耐心细致的回复，心里踏实了一些，安心研究六院挂号攻略。

此外，娃在家的情况好的方面说的少，后几条都是感觉有问题的。作为家长怕倾向于把好的方面放大，影响判断。
心大是真，平时聊天讲道理也少，我老公喜欢讲知识点，我喜欢和他藏猫猫逗着玩，这方面我们要检讨，从此后多进行行为引导。

再说点娃的日常，一进电梯就要数数，路上认各种植物和交通标识，指认英文，格外喜欢爬行动物……等等，这些有些是大人曾经引导教过提起的兴趣，之前以为是惊喜的方面，现在都有点担心属于刻板行为
画画涂色，观察蚂蚁等，一个小时起，两个小时不算多，非常认真，不和人说话，谁打断也不行，现在担心自闭倾向。
托班最后的毕业表演是跳舞，开始不上台，上去后背对观众面向小朋友，举起手跳舞，从最左走到最右，比较像样，好多家长以为是专门安排的指挥。现在看，小朋友们就只有他不好好表演

在家其他方面，除了任性外，总体我还是满意的，有些点我认为属于很好的社交，但只针对亲近的人，简单列几点，比如
每天下班啊啊叫着爸爸妈妈冲着到门口迎接，满面春风
被蚊子咬了或是哪里破了，他会说妈妈这里破了，我给你擦擦。或者问，妈妈你怎么了。
喜欢我穿裙子，穿了他喜欢的裙子会说，妈妈的裙子好漂亮呀；没穿裙子，他会拿出他喜欢的衣服说，妈妈穿这个
拿水枪给花浇水，说小花渴了
一岁不到就可以指东西
幼儿园第一天，发了个香蕉，出大门和保安还有接送的家长说：我表现好，老师给大香蕉

最后，相信每个孩子都有他们最闪光的地方，无论经历什么，父母自然会跟随他们，在每一个起点，乘风破浪，认真前行。

【 在 chenyufine 的大作中提到: 】：
如果是阿斯，普通机构老师那这种孩子办法并不多
如果是高功，你孩子的这种能力，去机构也就那样
最多从行为上进行干预
【 在
--
FROM 124.126.124.*