不想写这些理论，干巴巴，我之前看的那些书和文献，现在回忆起来基本忘记了，只想分享如何去做。
先说一下如果孩子两岁了，或者1岁了，孩子还不会说爸爸妈妈这种简单的词，请重视起来。
第一步是观察和记录，孩子会哭吗？能哭出声吗？能哭出声最好，哭的嗓门很大那就顶顶好了。这一步可以看出发音障碍在哪一步。
第二步还是观察和记录，孩子日常有任何发出声音吗？各种无意义的发音，啊，噢，哦，en等等。如果孩子能发出一些音，那么构音障碍在生理性方面又降低一些。
如果有火星文记录下来，这大概是孩子发音的起点。
第三步观察孩子会模仿吗？孩子会看人脸吗？孩子如何满足自己的生理需求，比如饿了渴了，比如出去玩，要抱抱然后指门口或者拉着大人出去，或者把包给大人。
这一步，其实是判断孩子的沟通能力和社会性如何。如果孩子会模仿，对人比较关注，也能听懂，能用手势来表达自己的需求，那就是单纯的语言发育迟缓，与自闭症等关系不太大了。
※ 修改:·Zziizi 于 Feb 20 19:06:42 2025 修改本文·[FROM: 111.201.134.*]
※ 来源:·水木社区 http://www.mysmth.net·[FROM: 111.201.134.*]

修改:Zziizi FROM 111.201.134.*
FROM 111.201.134.*