不知道为何在帖子里编辑内容失败。近况写在这里吧。
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很久没写近况了，现在五岁十个月，马上要六岁了。老问题依旧存在，感觉他就是对人不感兴趣，对和人，对和小朋友一起玩不感兴趣，所以就失去了很多提升社会性的机会。
依然是眼神，还是不好，哪怕和家里这种很熟悉的人对视，也是眼神对接一闪即逝。眼神其实承载了很多情感内容，喜悦、高兴、悲伤、失望等等，都可以通过眼神表现出来，可是他不看，这不就是失去了很多机会嘛。
爱好方面，以前喜欢的交通工具、地铁、军事啥的都提不起兴趣了，后来又喜欢过三国杀、象棋、麻将等一些棋类，不是说他会，而是他可能喜欢这种承载了符号的棋牌，他是对这里面的符号元素或者信息感兴趣。还有个爱好是逛超市，可能逛超市的时候会涉及一些品类的选择，比较，这种给他一种可以掌控的感觉？以及看一些结构化的东西，比如表格，哪怕这个表格是一些对小孩来说非常无聊的内容，比如在体能机构学生体测表，分成年龄，时间，及格标准，项目等等，能看半天，链家的房屋成交excel表，这种结构化的东西他非常喜欢。
在幼儿园里面，透过他的只言片语可以看出他的状态：能遵守规则，现在幼儿园大班了，涉及到学业的数学、英语、甚至古诗词他都能跟上，注意力也还行；但是到了自由的区角时间，他就是自己写数字了，我觉得可能是区角时间就是小孩社交聊天自由玩耍，这个绝对是他的短板，所以他就只能写数字，退缩到自己的舒适状态了。幼儿园他喜欢两个小女孩，问他你和她们聊天嘛，他说不聊，老师不让聊天。再三和他说可以聊，他又找借口，他很忙，不聊天，所以他认为的朋友其实只是他自己认为的，对人有好感，实际上也没有玩过。一句话，一个没有社交的学业跟得上的小孩。幼儿园上下学的时候，小朋友看见他都很高兴的老远跟他打招呼，他只是头也不抬的笑声嗯一下抬抬手就完事儿了，像这样人家也肯定不会有下一步的社交互动。
目前暴露出来的还有一个大问题是心智，或者说是他很容易误解别人，哪怕别人是一个无疑甚至帮助他的举动，他很容易解读成消极负面的对他的伤害，比如一个小朋友好心提醒他书包湿了，他就莫名其妙的认为是别人把他书包弄湿了；老师好心帮他找到午睡后掉地上的裤子，他就认为是老师弄的，如此种种，这种心智上的不成熟造成的对他人的误解要比其他方面更难解决，更影响他的成长。
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