这几天一直关注版上内容，同时用自己的方式对娃进行教育。啰哩啰嗦，记录一下。

一是从和人打招呼做起，见了邻居，路上的老人，幼儿园保安和老师以及小朋友，都让问好。娃属于被动鹦鹉学舌，叔叔好等能学着说出来，大部分时间不怎么看对方，有时候看。

二是幼儿园放学在院里玩一会再回去，孩子很多，虽然和小朋友还是没什么互动，但眼睛开始关注小朋友，滑滑梯遇到人挡路还是会急，说滑梯是我的。第一天连咬了六个娃，因为被蚊子咬了，我说臭蚊子咬人，他咬完小朋友也说“我是一个臭蚊子”，超级崩溃，第二天略好了一点，幼儿园没再出现咬人等情况。结论，原来觉得娃不被人欺负就行，结果对于我这种比较正义的家长，真无法忍受自己娃这样，太跌份了。上学下学路让自己走，速度有所提升，不再经常蹲地上看蚂蚁就不起来。

三是回家全时陪伴，内容一是对坐，陪着搭积木，模仿等能力不错，假想能力应该可以，比如把两块积木当大门，“游乐场关门了”，“赶紧关门，僵尸要进来了”等等，都是自发出来的，游戏过程眼神交流基本正常，目光含笑。内容二是自己的事自己做，两周学会了穿裤子，脱背心，更快的穿袜子，进门换鞋并放好自己的鞋等等。三是加强因果逻辑教育，多用为什么…因为句式。娃似乎有点进步，比如圆柱的积木可以滚动，问矿泉水瓶可以吗，自己拿着在地上滚了滚，说可以呀，因为它是圆的。四是选择性读绘本，不再用认知性的，转为行为引导方面。

四是完全断掉电子设备和过度零食，每天可以看两集小猪佩奇，很珍惜，看的哈哈大笑。两集后自己可以主动不看了，找妈妈玩积木。幼儿园吃饭好像好了点，昨天和我说晚上吃包子了，还吃青菜了。

五是打破一些刻板行为，比如上车不脱鞋乱蹬，原来不让脱鞋，最近直接把鞋扒了，嚎了一会，再坐车脱鞋就没事了。再比如非穿某件衣服，就不给穿，嚷嚷两句只能接受了，以后就不再挑衣服。比如妈妈早上要早走，非不干，关上门就没事了。比如去动物园非要去看蜥蜴，就带着去看大象，也挺高兴…如此云云。

六是感觉不太喜欢幼儿园，前天晚上，终于委屈的大哭，说“不去幼儿园，今天老师批评我了”，哭的很伤心，还说出来老师说的其他三个小朋友名字，

【 在 azurestone 的大作中提到: 】：
三岁一个月男娃，公立幼儿园开学两周，老师频繁提示问题，总结主要有以下几项：
1.缺乏规则意识。集体行动时，只参与喜欢的游
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