感谢，您说得真详细，您和版主都是认真学习过的，我很多时候是下意识，凭感觉。我再补充一些吧。

阿斯对一些临时的、突发的情况很难接受，有些是心理上的，有些是生理上的。

比如，很多阿斯对于大分贝噪音非常敏感。例如装修的电钻声，会议大厅的环绕音响声，都会让我娃很抓狂，本能地想抗拒逃离。但是我注意到，随着年龄的增长，他的耐受力会明显的提升。

我娃小时候哪怕是对电动玩具汽车车轮的转动声都无法接受，但是他又很喜欢车，那时候家里电动玩具的电池都是卸下来的，到五岁半以后，突然就接受了，所以现在老二玩的玩具都正常服役。只是现在对于举办活动的大喇叭音效仍然很排斥，就像踩到猫尾巴，而班级和学校这类活动又不可避免，他的表现就不可预测了。但是进电影院看电影是可以的。

还有就是心理上的，对于突发情况和变化适应性差，相信有同样情况的家长会非常理解。但是这个随着年龄增长，也会变得越来越好沟通。

我说个最近的事情吧。

有一天我要去班上做志愿者，于是早上和他一起去学校。在校门口我被保安拦住了要去登记，因为当时送完老二已经晚于约定时间了，我只是搂了他一下肩膀，就着急去门岗那儿登记，等出来的时候没看见他，以为他自己去教室也没在意。到了教室发现他还没来，大概认为他是在路上磨蹭。活动已经开始，我也顾不得许多就开始干活了。过了几分钟他总算进教室了，一眼看见我在，自己走到座位上就开始爆发了——双手抓着桌子的两个角就开始一个劲的砸地板，闹得特别大的动静，全然不顾场合。

后来我跟他交流，他说因为他突然看不到我了，找我也没找到，后来发现我自己来教室了，就非常生气。

我可能惯于甩锅了，我跟他说：我们一起到校门口的，你肯定是走神了，所以没有注意到我在校门口发生了什么事情，不然不会不知道我去哪儿干嘛了，而且也没有在原地等我，乱走，所以我出来以后也没找到你，我就以为你自己去教室了。以后咱们都得注意一点。

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刚才登录失效了，写了巨长结果全没了，真是崩溃，又重新码一遍…

开学一个月暂时还没有接到学校老师和家长的投诉，对于他偶发的情绪老师们还是很宽松的，我已经知足了，其他方面慢慢来吧。




在 as12121 的大作中提到: 】
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: 一个5、6岁的阿斯去就诊，主述大多就是：“坐不住、不听课、不遵守纪律、不听话、冲动、有攻击性。”这些都是多动症可以解释的。而诸如不怕老师、跟老师对着干、没有朋友，也都可以用教养方式和环境因素来解释。最重要的核心功能缺失，有时很难观察到。语言障碍，阿斯一般都没有。很多阿斯，跟大人或小小孩玩都没有障碍，甚至跟一两个同龄人沟通玩耍也没有问题，现今社会人际交往少，家长很难观察到孩子可能出现的异常情况。
: 我的经验，特殊的触发场景有：某种程度的疲惫、对某种物体的高度沉浸、大量人特别是同龄人并伴有互动（课堂、集体游戏）。一旦脱离环境，一般几秒钟，症状就消失了。
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