【 在 chenyufine 的大作中提到: 】
: 这个应该怎么判断？大家能否举例子
: 比如：
: 给孩子在卫生间里洗脚，孩子看见淋浴的花洒漏水，说“水管坏了”，我说“那修一修好吗？”他说好。 我又问，那叫谁来修呢？ 他说“修理工”
: ...................
这个总体来说确实是你问他答，但开始的时候是孩子发起的。这要看孩子语言的积累程度。如果就普通孩子来说，因为他们的学习机制并没有太大的问题，所以多方面学习下，他们的语言储备非常丰富。但如果是一个语言发育不好的或ASD孩子，这本身就是一个学习机会。家长可以考虑多些知识面，把知识传播给孩子，继续进行这类的对话。慢慢孩子的语言储备上去了。他的对话就不会只是一问一答。这里面的技巧在于和他多轮对话的人的聊天内容丰富不，还有不要太固定模式。“那换哪个部分好呢？”
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