现在上幼儿园，在班里和同龄小朋友交流很少，和老师交流有，
>>>>>>>>>>>>交流！关键是看交流的质量和内容 这点你要详细的说一下
------------和同龄小朋友交流具体内容我看老师也说得不详细，可能没什么质量；会主动和老师说话，生活老师说他还会靠在老师身上，回家我问他你喜欢生活老师吗，说喜欢，我说为什么呢，他说老师给我盛饭，会主动和老师说你换眼镜换鞋子了什么的，但是英语老师反映他有时候注意力不集中
    
但是和同龄孩子比总是感觉有些奇怪的地方：
1）喜欢关注细节，比方他总是能很快关注到老师今天换了眼镜，会告诉老师>>>>>>>>>>>>你观察很细
------------老师告诉我的，老师说他观察能力很强，我也注意到了
2）到商场里玩，经常告诉我哪里的灯坏了，或者在闪，我都没看见>>>>>>>>>>>>这点对于这么大孩子了，不该再这样了
-------------偶尔还是会这样，次数不多
3）上周带他去第一次上东方启明星篮球课，可以听指令做动作，但是和老师说话的时候会发呆>>>>>>>>>>>>怎么发呆法？
-------------老师让他和另外两个大孩子并排站，跟着指令做动作，他开始很配合，后来有一个拍球的动作他不会，老师就走过去离他很近说你要怎么样怎么样，他就不看老师了，发呆，老师说你看着我，他又看着老师


>>>>>>>>>>>谱系孩子是存在注意力不集中的情况，
4）从小就喜欢看早教班墙上的风扇>>>>>>>>>>>>如果现在还这样，嗯 谱系的特点
-------------现在好久没去早教了，我记得两三个月前还和我指过哪儿有风扇，我一看确实有，他也没有接着看，就是笑了，现在冬天也没看见风扇不知道他还会不会盯着看

>>>>>>>>>>>这个和灯那个比较类似，特质之一 我孩子现在也看，但是和一年前比 也就是10%了，之前很不好

5）上周幼儿园汇报演出，跳舞，开始可以跟着跳，后来就不跳了，很无聊地东张西望>>>>>>>>>>>>可以观察孩子，是绝对没意思？还是日常在集体环境中，类似这样的活动经常不参与？
-------------刚进场的时候笑眯眯的，开始会跟着做，后来就不跟了，类似活动老师说可以跟着做，但是不认真，我也看过类似幼儿园活动视频，会比别的孩子慢几拍

>>>>>>>>>>>孩子大运动如何？日常是否感觉孩子慢慢悠悠？

>>>>>>>>>>>孩子能力不错了，很多孩子就是跑开了
6）可以说6-8个字的句子，但是感觉没有同龄孩子流利>>>>>>>>>>>>看语言结构，是否是词汇语法结构比较丰富？
-------------不太丰富，口气在模仿大人，但是词汇量不够，结构还性吧，能说主谓宾

>>>>>>>>>>>嗯 谱系孩子语言的特点 我第一反应
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