先说一下孩子目前情况：
现在2周半，仿说2-3个字的情况比较稳定，主动语言上家人称呼都会叫，简单的谢谢，再见，打开，我要，我不要都可以主动说，平时看到公共汽车、猫狗，电梯、空调之类他喜欢的也可以直接指着说出来，但也仅限于此。
孩子比较好的是大运动和社交一直不错，跟小朋友玩，会交换玩具，会告状，会撒娇，做了错事就会看我反应，会用肢体语言表达一些事情。比如他睡觉从床上掉下去摔破了嘴，后来邻居问他嘴怎么破了，他就很生动的比划出睡觉，翻滚，啪，摔倒，最后捂着嘴做痛苦状。后来嘴都好了有小朋友来家里玩他还会指着自己摔倒的地方，指指嘴，那意思就是我的嘴就是在这里摔得。
不足主要体现在认知和精细上，上了这么久的干预课，串珠还是不行，拼图，配对都不行。不理解一样，不一样的概念，问她斑马是那个，他能指出来，但是两种斑马的卡片放一起我说把一样的拿给妈妈，他就很茫然。
还有注意力很不集中，很难对某件事保持专注，各种玩具玩个十分八分的就被别的吸引走了，这也是我最想改善的问题。我也报了小岳飞的感统课，但是感觉更像是游戏，不想是治疗性质的。如果大家知道好的治疗发育迟缓的感统训练，也请推荐给我！
【 在 panping10186 的大作中提到: 】
: 之前发过帖子，孩子2岁2个月的时候带去儿童医院查，gesell发育商68分，其中大运动和适应性正常，社交、精细、语言都有不同程度的落后。大夫说看眼神和交流能力，不考虑自闭。各种检查都做了，没有发现问题。当时比较急，北京各大机构都没开门，就去了博爱医院大夫开的私人机构，短短续续学了三个多月吧，这个机构上课不让家长看，下课也不交流，就算追着问，也只是夸孩子，没有任何实质建议。不想浪费时间了，求大家推荐下靠谱的机构，我能想到的就是上课时家长可以看，下课了给家长交流上课情况以及家长课下该如何配合，先谢谢了
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