破除“和尚撞钟”的消极工作作风，重塑工作使命感，必须从思想深处转变观念，要做积极的行动派，老师不是“流水线工人” 要从心底重视每一次指导，每一次活动，每一次研讨，而不是机械地完成任务。要持续学习提升专业能力。认识自身局限性，激发好奇心和求知欲，不断拓宽自己的知识边界。突破认知茧房，调整自己的思维方式，综合考虑问题的平衡。比如在我们的工作中，不仅仅局限于家庭科学育儿的知识，或是0-3的亲子活动指导，要拓宽自己的知识面，积极学习国家卫生健康委员会印发的《婴幼儿早期发展服务指南》了解3 岁以下婴幼儿养育风险咨询、 3 岁以下婴幼儿养育风险评估等，托育服务飞速发展，科学育儿的理念也在不断更新，不主动学习新的文件新的理论知识不钻研就会逐渐落后。
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