关于学生牛应该先学牛叫还是先听弹琴这事，我是觉得，脑子就那点容量，与其先学没
用的牛叫然后再擦洗掉再从头听弹琴，还不如多听几遍混个脸熟，早点听没坏处

当年的早教知识储备里，看到一个神书《卡尔威特的教育》，作者是个19世纪的牧师，
中年得子，很是思考和颠覆了当时的幼教思维。

他认为与其让小婴儿学一些婴儿语比如叠词啥的，以及方言什么的，浪费记忆力和认知
能力，然后大一点又费力扔一边学习正统的表达，不如从最初学说话开始，就输入最经
典正统的内容，一次到位，不浪费脑力。

我想想是这个理，只要路子对，慢一点也是进步呀。按照认知规律来搞，事半功倍。然
后用阶梯阅读的方式，让小家伙3岁前就过了识字关，没有用卡片识字之类的传统方式，
直接把读内容和识别符号一次解决了。

话说这个思想史，不知道能不能找到法子让这头牛早点能听进去，我还得琢磨琢磨
【 在 vieux 的大作中提到: 】
: 牛不喝水，摁着头也没用啊。
: 此事不宜操之过急，慢慢来。
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