村小·《乡间杂诗·远年怀想》配画·

画中游——蜕心堂品玩己画笔记·九百七十篇

江南达者 童山雷

在乡下时，另有一较为深刻之印象，那便是对遍布于各社队的学校的。当然，细分起来，那乡村学校，社之校，一般都为“完小”，甚至于还带有“戴帽初中”；而队之校，则基本只有小学阶段的中低年级，习惯上即被人称之为“村小”。知青在乡下时多有在各级学校代课者。咱的情况多少有点儿特殊：虽是后来被当地所谓“区高完中”弄去代课，最后还正式“入编”了，可在此之前，却无论在社在队，那是都没有过份儿的。不过听说本大队情况似乎也与它处不大一样：或许是当地领导格外看重“教书育人”（也可能仅是“教书领薪”）之神圣权利罢，反正，说是自来就没有过知青进校代课的。而这所说的“校”，又是怎样一种情形啊！据自己先后从旁对好些所这种乡村微型学校的了解，发现其实情况大致都差不多的。多年之后，在《乡间杂诗·远年怀想》中，自己曾有过一首径直名之曰《村小》的七言律诗，特地对那学校作过描述。现不妨就将其录附于后，以作为对这儿所出示的同名之画的大体注解。当然，诗与画毕竟是不可能一一完全对应的，就姑且让二者彼此都为对方提供或拓展让咱人想象的空间罢。相信这一点，也毋须在下再对读者诸君多说什么了。

村小

黄泥院坝宽三丈，
四面皆空哪用墙。
一处歪斜炊爨屋，
几间伧陋读书堂。
师尊或作夫妻店，
学子多排兄弟行。
却乃人文滥觞地，
滋毫发墨逸幽香。




此画与文俱得自2014年，纯粹为远忆当年所见乡村“学堂”最基本的面貌与作用。而至于说到每个时期那“学堂”所贯彻的“教育方针”为何，以及教育实效怎样，则显然都不该是可由这样的文图得能议及的了。


（总 1096 篇之第 970 篇）


以赤子初心、文士才情、 达人意趣、艺者性灵，搜觅人生旅途种种苦乐参半事境，乃借助拙手所持翰墨丹青之技，得成带有一己独立标识之画品。



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