赶快去百度了一下CDIO
【 在 kepu0830 的大作中提到: 】
: 随着创新驱动发展、“互联网+”等国家战略的推进，物联网、3D打印、大数据、人工智能、5G通信等新兴技术蓬勃发展，新业态、新产业不断出现，社会对工程科技人才的培养提出了更新要求，大学工科教育变革势在必行。
: 在汉斯出版社《教育进展》期刊种，有论文总结了“软件工程”课程教学在新工科视角下存在的主要不足并分析了形成原因，将传统“软件工程”课程进行扩充性改造，使课程知识边界得到扩大，学生能力边界得到拓展，展望了下一步在软件工程教学中培养学生综合创新能力需要关注的新视点。
: 新工科是指针对新兴产业的以物联网、数据科学和工业智能为核心的工科和云计算、大数据、区块链、虚拟现实、人工智能和机器人等应用于传统工科专业的升级改造所形成的新型工科，其内涵是以立德树人为引领，以应对变化、塑造未来为建设理念，以继承与创新、交叉与融合、协调与共享为主要途径，培养多元化、创新型卓越工程人才，其本质是“工科”，取向是“新”。
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