- 主题:这篇科普总算让我看明白点儿了
国外好多诺奖得主写科普书，而且写的超级赞，因为科研固然重要，百年树人更重要
一个认为：像样的大师不会写科普书，因为评职称没有什么用的人，太可笑了
连我这样的青椒都知道，评职称对我来讲不是一切问题的出发点
我希望教出来几个好学生，做出几门含金量高的课程资源，最简单的，给学生创造点儿的机会
我家有一套民国时期的小学教材，是蔡元培主持编写的
照那种人的观点，小学生的教材啊，谁不会啊，蔡老师这帮人费尽心力做这个在他看来没有含金量的工作，根本不叫像样的大师-
【 在 zrO 的大作中提到: 】
: 群众的眼睛是雪亮的
: 不要和我辩论 因为是不对称的 这对你不公平
: 因为你的任何评论 我完全不care 而我的每一句评论 你却非常在意
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上学期某教授居然批判聘期考核
我当时怼他，聘期考核都有困难的人就别一天天看不起这个看不上那个了
同样的问题，一个在灌水时都在说，写科普书太low，好的大学国内评职称用不上
就这样情怀的人，怎么好意思批判别人的，太可笑了
【 在 zrO 的大作中提到: 】
: 人终归要面对自己的内心 没必要在意外界 这句话送给你也送给hut
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我老大可能不明白，他不和那种人争论，让人家贬低几句，他依然是我认识的老大，干嘛要向那个版的女id们证明他自己～
把那个版所有女id的掌声都送给某些人不好么？既然人家这么在乎
【 在 zrO 的大作中提到: 】
: 人终归要面对自己的内心 没必要在意外界 这句话送给你也送给hut
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钱老师，任何一个不是你本人学习的专业，随便说一点儿东西，你都不知道，你认可这一点儿吧？
比如怎么测光速，你知道么？你学过物理的
每种理论，第一个想出来的都是天才
对于后来人，弄明白他怎么就能想出来的这个理论，比明白这个理论本身更重要
这就是科普书的力量，写好非常不容易
而你推崇的某些人，居然认为科普书评职称没有用，像样的大师不会去写科普书
就这种庸俗至极的卢瑟观点，太可笑了
关键是这么功利也没挣到多少钱，就更可笑了
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: M教授，你应该比哈特年轻，他很明显是故意气你的，不过你在气愤应激的状态下，倒是科普了好多东西，比如bell不等式，我就是第一次从你这里才知道的。。。
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教材也一样啊，写出一本经典教材难道是为了评职称，太可笑了吧
评职称不是水到渠成的事情么？原来某些人认为，写好书的人都是看到了有回报才写的，庸俗至此，可笑
一个灌水时，都能想到做某件事评职称没有用的人
宣称因为评职称没有用，所以就断言没有像样的人大师去做
在我看来是十足的卢瑟～
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 人家说的不是科普书，是教材，你阅读理解不仔细哈哈
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一个处处算计的精致利己主义者，又没弄到多少钱，是最可笑可悲可鄙的
还不如我们有情怀的人，做事不求回报反而回报也不少呢其实
要不是我老大，这种人，我看都不会看一眼
【 在 Myarmor 的大作中提到: 】
: 谢谢！我都不愿意搭理她，所以不肯去纠正。
: 一旦纠正，估计又是东拉西扯胡搅蛮缠颠倒黑白，
: 我发现这是他们那一拨人的惯用手段了。
: ...................
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钱老师，你还没回答
测光速的方法你是否知道
对后人来说，是测光速的方法重要
还是弄清楚第一个人是怎么想出来测光速的方法的，思维过程更重要
别逃避回答哦
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 我看了你写的，我觉得反而不是那么明白
: 这篇你看我标题是总算明白点儿了，就是我对他给出的结论部分看懂了，但并不能判断他的正误以及不可能明白得出这些结论的推理过程，因为我对它背后所使用的数学工具完全没有概念更不可能掌握
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还有最后一个问题
钱老师，你觉得一本教材应该怎么写，是把前人的理论东抄抄西抄抄拼凑一本
还是探究下每一个理论是怎么来的，更重要
包括上课都是一样，灌输理论，比如某些人说的，你不会看书啊
在我看来那是驯练，是训练，不是培养人才
为什么不和学生一起探讨一下这个理论怎么想出来的，是什么思维，是什么推导
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 我看了你写的，我觉得反而不是那么明白
: 这篇你看我标题是总算明白点儿了，就是我对他给出的结论部分看懂了，但并不能判断他的正误以及不可能明白得出这些结论的推理过程，因为我对它背后所使用的数学工具完全没有概念更不可能掌握
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对于教育，每个人都有自己的思考
也可以分析前人的思考，发展，推进
自己思考本身这个过程也可以分享
这就是教学
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 当然思维过程重要
: 我当时之所以没谈论这个问题
: 在于我觉得不言而喻吧
: ...................
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你看，你这已经被现有的现存的书思维定式了
教科书看的人更多啊，怎么就不能深入地分析理论背后的创新基础呢
你看，从这一点说，你是一个如此缺乏创新思维的人
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 你说的是这一段话对吧？
: 科普和教材不同的
: 科普文本身也有很多种
: ...................
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