从哪个角度你同情他？

【 在 katelina 的大作中提到: 】
: 我还没来得及看PPT
: 单从伦理角度看
: 宫不值得同情
: ...................
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FROM 118.115.54.*

我对事情本身没什么看法，这事我没关注，就看了看四十的部分帖子。对吃瓜的态度倒是有些看法。

首先不要基于事实去讨论问题，因为我们看到的不见得是事实，更不可能是事实的全部。很多吃瓜群众都是把自己的屁股当事实，相信自己想要的。比如有没有可能是学生为利益勾引老师，老师被利用被pua被抛弃，不是说经常遭受冷暴力么。

其次在事实不足的情况下，讨论应该是基于某些假定条件的，即如果是怎样怎样，那么我的观点是什么什么。这里可以引申的点就很多，更有讨论价值，比如师生恋、同性恋、恋爱观等等。大家可以交换下看法，更多的是话题的拓展性延伸性。

然后我一向的态度都是不要预设立场，吃瓜一样可以大胆假设小心求证，在有限的信息下，挖掘不一样的角度，探寻更多的可能性，更有意思的是假设的荒诞性，推理的逻辑性严密性。事实并不重要，只要你明白你了解的认为的很可能跟事实相差十万八千里。我有无数次经验教训，不论我自觉准备的多么充分设想的多么周到，事实总是出乎我的意料。

所以为什么要同情呢，当然也没必要鄙视。更何况各种情绪传达不到当事人，对事情也无任何帮助，只是一个素材而已，大家又多知道了一件事情。

【 在 sherry2010 的大作中提到: 】
: 小道什么看法？
: 我们有个微信群，昨天跟几个前同事大家聊这个瓜
: 他们一致认为我是xxn观点
: ...................
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FROM 118.115.54.*

来我们看看你的这一段

伦理当然是指作为老师追求学生这个事
地位不对等
加上年龄差距大 阅历不同
往往因此形成了宫单方面的浪漫深情的恋爱

首先是追求不对，还是恋爱不对。我们对师生恋到底是个什么态度，神雕侠侣里杨过为了师生恋的抗争，看上去是对旧时代礼法的摒弃，原来其实是不对的吗。

然后后面两行，爱情到底是应该跟年龄相关，还是跟地位相关，还是跟阅历相关？一个30岁的人和50岁的人恋爱就一定是单方面的吗，还是20跟40的就一定是单方面的。年龄差多少是差距不大，地位差多少是可接受的范围。


【 在 katelina 的大作中提到: 】
: 据说啊 我并没考据
: 伦理当然是指作为老师追求学生这个事
: 地位不对等
: ...................
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FROM 118.115.54.*

是不是一直没有宫的说法，学校处理了就结束了，吃瓜群众都是基于学生单方面的说法加戏。这事就是同性、师生、虐恋这些噱头凑一块了。如果是我吃瓜，更关心学生在遇到宫之前是不是同性恋，如果不是还有点说头，如果本来就是那就是个普通事件吧。

【 在 sherry2010 的大作中提到: 】
: 挺有道理
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FROM 171.216.225.*

爱不爱的不能只看表述，都ppt了，表述还能好得了，还有可能因爱生恨呢。学生要是从来没爱过，宫的爱越深越错。但是这事也不全是爱不爱的问题，学生要是没爱过，但是为了其他目的让宫以为他爱，那又是学生的问题了。

【 在 katelina 的大作中提到: 】
: 相爱就和什么都不相关
: 不相爱 就和什么都相关
: 在这段关系里 至少一方表述的是不爱
: ...................
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FROM 171.216.225.*