- 主题:Re: 鸡娃的困惑
不不不
老二是女儿
【 在 liangf 的大作中提到: 】
: 让老大去打工养弟弟
: :
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FROM 171.92.100.*
我有点晕了
你家是两个娃啊
一直以为你家是个女娃
打篮球的女娃
【 在 LYTaoist 的大作中提到: 】
: 不不不
: 老二是女儿
:
: ....................
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FROM 124.64.22.*
哈哈
你理解的是对的
我是顺着梁总的话说的
如果生老二
老二也是女儿
但是不会生
【 在 shuang99 的大作中提到: 】
: 我有点晕了
: 你家是两个娃啊
: 一直以为你家是个女娃
: ...................
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FROM 171.92.100.*
生了试一试看
【 在 LYTaoist 的大作中提到: 】
: 哈哈
: 你理解的是对的
: 我是顺着梁总的话说的
: ....................
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FROM 223.104.68.*
到处怂恿生娃
【 在 liangf 的大作中提到: 】
: 生了试一试看
: 【 在 LYTaoist 的大作中提到: 】
: : 哈哈
: ....................
- 来自「最水木 for iPhone14,2」
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FROM 124.64.22.*
老师瞧不起家长
别理他,再事多就不要用这个老师了
【 在 LYTaoist 的大作中提到: 】
: 双减之前,就给娃停了某思。其他家长推荐了个数学老师,经我考察学习,颇为赞赏,就在他那上了。大半学期后,还是比较满意,就是有一点,不让家长讲题。这我忍不了,娃是中游水平,只靠老师讲还是很多不明白。而且人生就这点乐趣了,不让讲心痒手痒嘴痒。昨晚又讲了半天植树问题,遭到了娃妈的横眉冷对。
:
: 据我分析,老师应该是担心家长直接抬结论抬方法,剥夺了孩子自己思考、解决问题的过程。经反思,我自觉与老师站在同一阵线,也在启发娃逐步思考得出结论的过程。但是还是会引导出最后的规律,会不会像某思一样僵化了。比如植树问题老师就让娃通过画图,自然而然在做题中用上了间隔比树少一,没有显性的总结出这一规律。而我引导娃自己得出了这个结论,并进行了强调,是不是其实这个阶段娃不该走到这一步。
: ....................
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FROM 123.185.122.242
呸呸呸
原地转三圈
猫姐是不是这样回你的
我记不太清了
【 在 liangf 的大作中提到: 】
: 生了试一试看
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FROM 171.92.100.*
对,她是这么说的
【 在 LYTaoist 的大作中提到: 】
: 呸呸呸
: 原地转三圈
: 猫姐是不是这样回你的
: ....................
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FROM 223.104.68.*
有机会还是可以沟通下
不来问就装不知道了
【 在 darley 的大作中提到: 】
: 老师瞧不起家长
: 别理他,再事多就不要用这个老师了
: :
: ...................
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FROM 171.92.100.*
这个问题上我听猫姐的
【 在 liangf 的大作中提到: 】
: 对,她是这么说的
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