这个事也是我感到好像怎么也说不明白的。我关注的不是她懂不懂，是为什么不懂。是在给她讲题或者说一起做题的过程中，发现她的思维习惯有问题的地方。和生活中的习惯一样，人的思维是有惯性的，当思维的习惯有问题的时候，自己努力的越多越偏离。这个任何人都是自己发现不了的，只能通过更高层次的俯视来发现。类似于她当然应该自己努力去砍树，但是我要帮她磨斧子。

【 在 FiveJ 的大作中提到: 】
: 好吧
: 我觉得你说得这些父母引导是孩子小学时候父母该做的事情
: 中学后，理论上学习闭环应该是：孩子上课听讲——自己梳理哪些听懂了哪些没有——没有弄懂的自己想办法弄懂——如果实在是自己无法弄懂的梳理问题清单再请教父母——然后弄懂会做题会表达出来或者放弃这一类拿到其他可以拿到的分
: ...................
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