- 主题:论我们的哲学自信与文化自信
我在天命化用了一句稼轩词,过去品品,哈哈。
听风怀往事,难再赋闲愁。
https://www.mysmth.net/nForum/#!article/Tooooold/224852
【 在 Talker2020 的大作中提到: 】
: 知我者,二三子。
: 我也最喜欢这句!
: 写得灰常好!
: ...................
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FROM 218.30.113.*
我也看不懂,什么是中华治世之道?这么快忘了鸦片战争惨痛教训了?
【 在 zhysmth 的大作中提到: 】
: 一提哲学,完全不懂只能想到,老醋蛰头挺好吃 ...
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FROM 223.104.39.*
yy一下呗,怎么也得按照中学的道德与法制的套路去套一下,这个答题思路,全部来自于我娃的教辅资料,那些问答题都是这个调调,哈哈。
【 在 shawn2020 的大作中提到: 】
: 我也看不懂,什么是中华治世之道?这么快忘了鸦片战争惨痛教训了?
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FROM 218.30.113.*
另外,你不觉得“有中国特色的。。。”更加让人琢磨不透么?
【 在 shawn2020 的大作中提到: 】
: 我也看不懂,什么是中华治世之道?这么快忘了鸦片战争惨痛教训了?
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FROM 218.30.113.*
哈哈哈
【 在 ProudEcho 的大作中提到: 】
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: 大白话,其实大概就是说:“我们中国人顶天立地。。。你们外国人都是不行。。。。”
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发自「今日水木 on iPhone 12」
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FROM 124.64.22.*
哈哈,谢谢~
【 在 Talker2020 的大作中提到: 】
: 诗写的真真不错!
: 叙事、写景、抒情都非常到位!
: 点赞!
: ...................
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FROM 218.30.113.*
其实就是一个水贴,看孩子教材的感悟。
【 在 ToEdith 的大作中提到: 】
: 哈哈哈
: 发自「今日水木 on iPhone 12」
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FROM 218.30.113.*
学习一下,谢谢。
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FROM 38.94.110.*
这里涉及到一个根本性的问题,就是中文特别是文言文语意不清的问题。
对于古书同一段的注释,历史上可能有数百种,而这数百种可能都有道理。但作者的愿意什么?没人知道。他自己也没办法表述清楚。
在不清楚作者愿意的情况下,很难进行系统的讨论,只能是各说各话。
【 在 ProudEcho 的大作中提到: 】
: 一直在等 aserose 老师的课程贴,不知道今天能不能等到,我先分享一下学习的情况。
: 最近陪娃写作业到小半夜,读读闲书,顺便值班线上问题。
: 简单写一些感触。
: ...................
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FROM 113.74.9.*
对,同意,严重“语意不清”。
道德经就是典型,不是经典,哈哈。
一人一个说法,一人一个解读,作者原意可能完全被曲解。
有个故事:张飞诸葛亮打哑谜
话说刘备三请诸葛亮的时候,诸葛亮感于刘备的诚心诚意,答应出山。
但是,在未走出茅庐时,突然诸葛亮出难题,要求刘备他们仨兄弟猜个哑谜。
刘备和关羽一听,不敢应答,因为他们不会此术。可三弟张飞却不买账了,怪眼圆睁着,大声吼叫:“这有何难!待我去对待这老家伙!”张飞不管三七廿一,冲进了茅庐。诸葛亮一言不发,举起右手指指天,张飞见状一愣,这是啥意思?但一想,既然“毛遂自荐”了,那就豁出去了,于是他用左手向地下一指。诸葛亮又伸出一指,张飞白了他一眼,用劲伸出三指回敬。诸葛亮马上伸出三个指头,张飞一看这老家伙学我样,没门!他急忙改出九个指头。诸葛亮收回手,然后用手在胸前划了一个大圆圈,张飞双眼眯笑,用食指向袖口里一指。诸葛亮满意地点了点头,左手摇了摇鹅毛扇,说:“马上出山!”
久立于茅庐外的刘备和关羽俩兄弟闻言,开心得不得了,他俩没能想到,三弟竟有如此本领。
诸葛亮出山以后,鼎力相助刘备成了霸业。
事后,刘备和关羽问三弟张飞:“那次你和先生对的是什么哑谜?” 张飞说:“那天他指天,是说天上雪大,我呢就指地,告诉他地上路滑。
他又伸一指是问我们是不是初到寒舍,我告诉他,不是!我就伸出三个指头,对他说三顾茅庐了。
他伸出三个指头,意思是留我们吃饭,三人三张饼,我想这怎么够呢,就急忙伸出九个指头对他说,三人九张饼。可先生这人非常小气,他在胸前划了个大圆圈,说是他家的饼特大。
我指指袖口赌气地说,剩下的可以打包带走的呀。”刘、关两人听后,称赞张飞真行真聪明。
之后,刘备和关羽又对诸葛亮提起了“出山对谜”之事。
诸葛亮说:“当初我出上知天文,张飞先是一楞,过了会儿他对下晓地理。我再出一统天下,这回张飞对得很快,他对三分鼎立。我又出三三归汉,张飞他居然对九九化原。我最后出胸装日月,谁能想到,张飞他思维敏捷,对袖藏乾坤。
张飞呀,他真是能文又能武啊!”刘备和关羽一听,哑然失笑,心想,张飞兄弟原来是这等学识,居然能把先生蒙了。
【 在 aserose 的大作中提到: 】
: 这里涉及到一个根本性的问题,就是中文特别是文言文语意不清的问题。
: 对于古书同一段的注释,历史上可能有数百种,而这数百种可能都有道理。但作者的愿意什么?没人知道。他自己也没办法表述清楚。
: 在不清楚作者愿意的情况下,很难进行系统的讨论,只能是各说各话。
: ...................
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