- 主题:几个国家的经济(腾飞)增长的数据
你想挖坑给我跳?
然而我并没有那么傻。
我们这里讨论的问题根本就不需要更多的知识,
仅仅只需要名义和实际GDP的数据就足够了。
你唯一可以指责的就是我没给出德日的基于不变价计算的实际GDP。
然而,我一开始就已经说过了,没百度到。
你要是给学生讲课时,同时给出了德日韩等的数据,我绝对不会多说半句话。
然而从你前面的帖看,你没给。
【 在 luckyllh 的大作中提到: 】
: 你讲讲
: 呵呵
: 你如果真的能理解实际gdo在测什么
: ...................
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6姐,正好看到你在另一个楼里和老途他们争论。
我和他们不是一拨的哈。
不知道你有没有注意到,老途不是个例,而是代表了这个年龄段相当一部分知识分子。
为什么会出现这个群体呢?除了其它种种原因,恐怕还有一个很重要的因由。
不知你是否尚有印象,大约在90年代,曾经兴起过一阵“恍然大悟”风潮?
在我们小学、中学念书的过程中,课本里非常多自豪的宣称“自古以来”、“中华第一”、“华夏首创”等等知识,
当然最后以四大发明为总结。
这些课本里的知识在当初还是有用的,确实激发了小孩们的自豪感、增强了民族感情。
但其恶果就是在90年代,很多事实被有意无意的揭穿后,
直接让相当一部分自诩为明智的知识分子走向了另一个极端,成为了“恍然大悟”党,甚至自恨党 -- 例如老途。
那么在今天,当我们这个民族已经重新进入世界前列了,
无需再有意无意的列功覆过了,
再用打鸡血这样实际是很不自信的手段是不是就不恰当了?
凡事过犹不及,鸡血打多了会容易暴病的。
“君子之过也,如日月之食焉,过也人皆见之,更也人皆仰之”,我们已经有这个资本了啊。
这样的时代,为什么不很自信的告诉年轻人们各种利弊呢?
为什么不去着力于教会他们思考、辨析呢?
【 在 s111111 的大作中提到: 】
: 你说得蛮好的,从客观的角度讲,也很合理
: 不过,我来打个不是那么恰当的比方,如果把每个国家都比喻成一个家庭,
: 那么真正影响这个家庭成员,帮助家庭可持续发展的,
: ...................
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你怎么还纠缠这个?
简单明了的数据就能说明的问题,
为什么要故意简单问题复杂化?
全世界都在用名义、实际GDP来概括,
为了证明你的论调,专门将中国发展特殊出来?
到底是我国的发展特殊,还是你特殊?
想用专业来压人也要等别人蠢到跳进坑里再说。
我真觉得你很无聊了。
【 在 luckyllh 的大作中提到: 】
: 你先看看经济学都是怎么讲模型再来扯吧
: 又不是政治课
: 讲的是理论模型
: ...................
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好无聊!连小学生都知道:
数据是不会骗人的,数据才是客观明确的。
有数据不说数据,扯什么模型。
经济学到底是以数据为基还是模型为重?
你生动的诠释了什么叫做:削足而适履,杀头而便冠!
【 在 luckyllh 的大作中提到: 】
: 拉黑了
: 防止继续和你扯蛋
: 感兴趣就去看点入门的书
: ...................
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我的意思是,作为老师,在大学课堂上,应该尽量把客观事实都列出来。
尤其是一些本身就不带有任何ZZ偏向的数据,为什么不都列出呢?
老师只授业解惑就可以了,不要天然的自以为掌握了真理去传道。
而关于论点等带有主观色彩、和ZZ关联的东西,我完全赞同你的意见。
【 在 s111111 的大作中提到: 】
: 你说得对,可是有些太理想主义了,
: 把客观真相都告诉年轻人,把好坏正反都告诉年轻人,
: 不说娜老师的课堂做不到,目前形式下,敢问,所有高校的课堂,哪个能做得到?
: ...................
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