- 主题:识字量大的孩子怎么解决写字问题
同意,到了三四年级再来看,识字量是个什么鬼?从一年级开始踏踏实实学写字,每个字会写会默会组词会运用能辨别同音字同义字形近字,紧跟校内进度,忘掉学前积累的优越感才是王道。
我们三年级的时候,就把小学五六年级的语文推荐书目都读完了,初中的也接触不少,说明什么问题?就是多读几个故事而已,如果非说有用,就是每周的读书笔记作业,可以多点儿素材。读书笔记的要求,不仅是能读,还要摘抄好词好句,写出中心思想和读后感的。
【 在 FSCMajor 的大作中提到: 】
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: 沈石溪的书真的不难,现在的孩子都启蒙早,我儿子幼儿园大班的时候也可以顺畅的读纯文字的这种书,虽然没看过沈石溪的那套,但是昆虫记还是自己独立看了的。dk系列就会经常问我疟疾的疟怎么念,氯怎读。但是我并不觉得他识字量大,两个原因,一是因为他们班上和他一样水平的孩子还有好几个。另外就是他只是会读,而不会写。到了这学期上了小学,不会写的差距就很明显了,他在写字方面和那些不认字0基础的孩子比起来,没有任何优势。但是班上还是有个同学可以不用拼音写作文,甚至会默写沁园春雪。
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: 承认差距,努力赶上就好了。没必要总是沉浸在识字量大的优越感中。其实你只要想想,到了三四年级,大家的识字量都足够大了,那个时候没有人会在意谁识字量怎样。识字量这种优势毫无意义,只是抢跑了而已。
发自「今日水木 on iPhone 11」
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FROM 223.21.130.*
跟着学校学,就没有问题了吧。
我没有关注过这个,没有觉得是个问题。
被老师批评一下就批评一下好了。
小朋友写字手累,挑简单的字组词,是很正常的策略。
【 在 mmmmwwww 的大作中提到: 】
: 一年级娃,识字量比较大。沈石溪的动物小说还是有很多不认识的,但能整本看下来。
: 本以为语文会比较轻松,结果感觉识字量大并没有啥优势。字还是一个一个学,写的不好看,还被老师批评。。。作组词本应有优势,因为不会写字,娃挑着简单的组,例如,火字,老师发的优秀人家写的是 火鸡、火山、着火。。。娃组词:大火、小火、中火。这明显是在偷懒,老母亲看了火大。。。
: 对传说中语文作业占时间长忧心忡忡,学会写小学生必学生字,一般需要多久?识字略多的娃学写字有什么快的办法吗?
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FROM 125.33.69.*
测字程序只是认字形嘛,实际上课内语文考查的时候更仔细。
就跟网上测单词量的那些网站一样,认得单词的模样就+1,但是实际运用的时候,并不是认得就行,不还得写出来,还得辨析,还得运用?
【 在 janepencil 的大作中提到: 】
: 呃,我看测识字的程序是知道字音字义就算识字了,这下不敢在本版说识字量大了。。。
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FROM 124.127.132.*
行了我懂了 你本人上学的时候语文成绩很一般吧?没学明白啊这是
会写的字是会认的字的真子集 你跑来问我家孩子走路相当不错啊怎么就跑不起来呢 我们一看所谓走得相当不错就是个toddler的水平……那还不得先跟你讲清楚么?
至于写字 这是靠什么灵丹妙药的方法么?或者见多了自然记住字形 或者一个写十遍硬记 这前面已经说得很清楚了 就算合体字可以偷点懒吧那还有一堆基本构件得记呢 且不说记住字形跟能用出来又是两码事 记住了会用了跟写得又快又好更是完全不一样 你主贴短短几句话暴露的是好几个问题 所以才有这么多不同角度的回帖 已经跟你说了任重道远 你自我感觉良好那我们也没办法 言尽于此了
至于楼上说小学毕业认5000字 这个标准我不知道出处 但我参加这学期家长会老师明确说了三年级要实现3000字的识字量 不然就跟不上了 我这还是个渣小 至于你这不到一千字就自我感觉良好的究竟是哪个平行宇宙呢 那我们也不知道 我们也不打算问 哈哈哈
【 在 mmmmwwww 的大作中提到: 】
: 我没有沉浸在优越感里面啊。原帖就写了发现并没有优势
: 在求指点写字方法
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FROM 111.192.57.*
我语文学的怎么样你管不着
你这种没事在网上找存在感,开篇就上升个人的。我猜大概是top2情商低国外混不下去回来苟延残喘,心里不平衡,到处找存在感的。
都当妈当爹的人了,不能心态平和一点吗?
我也不会再回你的贴了,请你也别回我。
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 行了我懂了 你本人上学的时候语文成绩很一般吧?没学明白啊这是
: 会写的字是会认的字的真子集 你跑来问我家孩子走路相当不错啊怎么就跑不起来呢 我们一看所谓走得相当不错就是个toddler的水平……那还不得先跟你讲清楚么?
: 至于写字 这是靠什么灵丹妙药的方法么?或者见多了自然记住字形 或者一个写十遍硬记 这前面已经说得很清楚了 就算合体字可以偷点懒吧那还有一堆基本构件得记呢 且不说记住字形跟能用出来又是两码事 记住了会用了跟写得又快又好更是完全不一样 你主贴短短几句话暴露的是好几个问题 所以才有这么多不同角度的回帖 已经跟你说了任重道远 你自我感觉良好那我们也没办法 言尽于此了
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修改:mmmmwwww FROM 180.169.201.*
FROM 180.169.201.*
这怎么叫上升到个人呢呵呵 我求证一个事实而已 毕竟有果必有因么 成绩这事我说中了 这就可以解释一切了
哦你不用回贴 我就是好奇而已
【 在 mmmmwwww 的大作中提到: 】
: 我语文学的怎么样你管不着
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: 你这种没事在网上找存在感,开篇就上升个人的。我猜大概是top2情商低国外混不下去回来苟延残喘,心里不平衡,到处找存在感的。
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※ 修改:·tokilltime 于 Jan 2 09:32:26 2020 修改本文·[FROM: 111.192.57.*]
※ 来源:·最水木 客户端·[FROM: 111.192.57.*]
修改:tokilltime FROM 111.192.57.*
FROM 111.192.57.*
你这数据肯定是错的,小学要求识字量应该是3000多。
汉字一级字表3500字,二级字表2500字。二级字表里大多数人只认识其中一小部分,你可以去搜来看看。
大学毕业很多人识字也就4500-5000附近,何况小学还没学什么文言文里的字。
【 在 zwei 的大作中提到: 】
: 她其实并不清楚孩子到底识不识字,以为在书里那一段话中会读出这个字的音、联系上下文知道这个字在这里的意思就算识字了。另外,她可能也不清楚现在小学语文的识字要求。小学人教版教材1-6年级一共要识字差不多5400个,其中1-2年级就要2500个左右,要求是能认能读能写出来,这就是为什么语文课总要听写默写生字的原因。
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正解
学前的识字,其实主要停留在阅读层面的认识
和小学语文的要求,还是不一样的
学前的识字,我觉得也不需要功利的小学学习是否领先对应
识字最大的优势是可以高效率的阅读,建立阅读的习惯
通过阅读来主动的获取知识
至于语文学科里的字词句,如果没有刻意强化,其实优势并不会有多大
语感会好一些,一般选词能选对
但是写字还是得从零开始,稳扎稳打。对于符号记忆强的孩子可能因为读的多,学的快一些,错的少一些。
也就是这样了
【 在 janepencil 的大作中提到: 】
: 认真回复一下,我娃的识字量应该比你家的大,还是跟着课本按部就班的学。
: 阅读识字可以对字的整体认识有帮助,但是具体写法还是要按照正常的路径,从基本笔画、偏旁部首的入手,再由这些基础部件组合成不同的字。
: 阅读量大对组词也有一些帮助,但还是需要按照老师的要求练习,才会在阅读中有意识积累词汇。
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最新版(2013版)的《通用规范汉字表》里是8105个字,一级和二级加起来6500个,还不算异体字。
人教版生字表一和二,一上500字,一下750,二上800,二下700,三上500,三下481,四上400,四下360,五上350,五下350,六上120,六下80;5391个字。
别说什么这个生字表是要求会写,那个表要求是会认,找小学语文老师问问考试的时候管不管这套。“亩”这个字是生字表一里的,公顷的“顷”字在生字表里我没找到,你不会写试试看?
【 在 GeorgeShum (GeorgeShum) 的大作中提到: 】
: 你这数据肯定是错的,小学要求识字量应该是3000多。
: 汉字一级字表3500字,二级字表2500字。二级字表里大多数人只认识其中一小部分,你可以去搜来看看。
: 大学毕业很多人识字也就4500-5000附近,何况小学还没学什么文言文里的字。
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修改:zwei FROM 111.199.191.*
FROM 111.199.191.*
不能赞同更多
早点儿自主阅读的唯一好处就是使用这门语言去学习而已
和语文水平没太大关系
【 在 decembermay 的大作中提到: 】
: 正解
: 学前的识字,其实主要停留在阅读层面的认识
: 和小学语文的要求,还是不一样的
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