- 主题:没法激娃
说得好呀
【 在 evilpig 的大作中提到: 】
: 就我家孩子的情况来说，我也觉得复盘是一件比较困难的事情，但是这件事情做起来也有很多层次和方法，不一定是从头到尾生复，比如说大家周末坐一起理一个知识关系图，顺便回忆一下课堂是什么样的。
: 就幼儿园的情况，我们是在过家家游戏里完成某些碎片的复盘的。
: 很多东西说起来很理想，实际操作起来其实是有很多办法的，而且这些东西不需要做到多么完美才能有效果，也不需要坚持做才能有效果，洪七公点郭静，也不可能天天点。
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很对啊。我最近的感慨就是：最重要的是孩子怎么学，老师家长都没那么重要。
【 在 evilpig 的大作中提到: 】
: 三年级以后，无论如何不能这样，不然孩子的抽象思维拔不起来，最好上了小学就不要这样了。学会这个过程其实就是一个抽象总结的过程。家长当然可以揉碎了具象了然后灌给孩子，但是这样孩子的思维本质上来讲，失去了锻炼的机会。
: 有一种数学教学的方法是，老师进来，写一道证明题在黑板上，分小组讨论思路，最后一组一组上来讲，从头到尾老师不参与授课，一节课做不出来的，下节课继续。这种学习方法从知识浓度上来讲，是最低的，但是从思维锻炼效率来讲是最高的。一般的孩子可能不需要用这样的方式去训练，但是长期吃嚼碎了的食物，最后长不出来思维的肌肉。学了，学不会，想办法学会，这既不是老师的事情，也不是家长的事情，这是孩子自己的事情。
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现在课堂秩序确实是个问题，娃班有一学期有俩月都只能上一半课，课堂太乱了。
老师其实还是不错的。
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