楼主提到巴斯蒂安《古典曲》这本书，里的曲子基本都是耳熟能详的名曲，很多在平时就会放给孩子磨耳朵，好几首曲子都是我闺女自己主动要求弹的，因为她本身就喜欢原曲，
所以在开始弹这些古典乐之前，我都会先给她听好的演奏版本，给她讲一讲故事情节，创作背景，我家老师在布置这本书的时候也会简单讲一下作曲家生平，这些也可以加深孩子对音乐的理解。
比如这周要弹《女人善变》，我就给她看帕瓦罗蒂和石倚洁的版本，讲讲大概的情景，她弹起来节奏也会掌握的好一些。

唱谱这件事我家是在弹小汤4以前都坚持唱谱的，后来老师说谱面变难了，不用唱出声了，才停止的。
唱谱我觉得很有成效，孩子认谱快也可以归功于唱谱。

菲伯尔这套书很偏向于趣味性和即兴伴奏，符合孩子爱探索的天性，满足他们想弹很高的音域或者很低的音域的欲望，
所以这套书并不适合“应试教育”，很偏音乐素质教育，我家现在主要用这本书来学习乐理和听音训练，里面的曲子是老师挑着练习的。

拜厄和车尔尼练习曲的地位就毋庸置疑了，我觉得我家学的这些教材里，最能让基本功提高的还属练习曲。

目前我觉得小汤4的曲子其实比菲伯尔4要难一些，也是曲量的一种补充。
以上是我对这几本教材用下来的个人感受。
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【 在 linoa 的大作中提到: 】
: 哦哦，不太清楚，我们以前的小众教材上来就是从大c弹到c2的
: 所以不太理解啥叫对很低和很高音域有兴趣:P

没用过菲伯尔教材的确实可能理解不了我说的这种感觉，
我也说了菲伯尔偏向的非“应试”
其实非“应试”某种程度也可以理解为不是必须的，所以我也不是说这种需求是必须要满足的。

钢琴88个键，就在那放着，从最左边的A2按到最右边c5，按一天也没人管，除了你家邻居可能会颇有微词。
一般的初级启蒙乐曲，也不会用到这些“靠边”的键，但是菲伯尔很多曲子就会，而且是乐曲，更多的是为了让小孩体会在琴键上探索的感觉，和体会趣味感，比较能弹首曲子和在键盘上瞎按感觉是不同的。
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