- 主题:普娃英语习得的一些经验
普娃女孩,现在9岁西城公立学校四年级。我的基本理念是:语言习得是一个长期和碎片化的过程,需要的主要是使用场景;能学以致用了之后,语言能力在使用过程中可以自然增长,做为非母语没有特别高要求的情况下就不需要费太多心思了。而且英语世界的好资源真的太多了,不用上实在太可惜。所以幼小阶段我最看重的还是培养基本英语使用习惯。
目前来看初步达成了阶段性目标,即英语成为学习生活的基础工具之一。娃自主阅读的时候有一半的时间主动捡英文书来看,小说历史科普类等等都会看;平时能按对应年级跟进可汗学院的网课和练习题(目前主要是数学和英文语法课)。
跟有相似想法,不上国际学校和不在英语环境中的版友,分享一下这个过程中的一点经验体会:
一,关于创造浸入式环境:
娃三四岁时想试试家里某一个人任何时候都只跟娃说英语,假装有一个双语环境,但是第一次就把娃吓哭了,爸爸你为什么跟我说英语?加上我确实也不好意思在外面还跟娃说英语,这事也就作罢了。后来想了一下,这个方法线条太粗了,执行难度也高。那么退而求其次,改成在其他小的环节上,从一开始就制造一些迷你浸入式环境。比如儿歌只放英文儿歌,动画片只放英语动画片。因为这些东西本来就挺有意思,普娃通常都比较天真被吸引注意力以后也不会去想为啥这些玩意儿我听不懂。所以好歹先灌个耳熟,等开始接受英文启蒙教育,随着懂的单词更多,在这些事情上得到的乐趣也随之增加,一段时间后就能进入一个良性循环。
作用比较明显的单项活动,是从小学二三年级开始,路上开始给听英文小说。跟大家差不多都是哈利波特起步,一下就迷上了,经常有事没事就求着大人给放来听,完了又给买书看。之后听Roald Dahl的书,再之后又迷上了Rick Riordan,把他写的几个系列长篇全听完了,只有Heroes of Olympus这一套觉得读得不好听,给买了一套纸质书在家翻看。家长的主要工作是搜罗好书,发现她看完一套以后就扔一套新的在地上,她放学回家做完作业就自己会去捡起来看。
二,关于输入和输出:
我觉得大量输入不但是必不可少的,而且要尽早开始,因为做为语言习得的基础,它起作用是个长期过程,而且与母语输入环境相比缺乏足够的上下文,需要更多的时间来补。至于输出则不要太着急,小孩的舌头和大脑发育都需要很长的过程,有些音其实大多数母语娃不到对应的年龄也不能发得很清楚;只要输入足够后面要达到一般水平的输出并不难。在网上看见有家长逼着小孩读清楚一段话花上一晚上也不行,火大得要命,真的没必要,违背客观规律。而且小孩子的状态也比较不稳定,有时候累了整个人都蒙的做什么都不行,睡上一觉起来又都可以了。
所以我们的输出到现在都一般。写的程度稍微好一点,除了有些词明显是只会读不会写,按读音自己拼写的;说就真的不太流利,随着年龄增长和持续输入,语音语调倒是逐渐好了一些。这个也急不来,静待花开吧。
三,关于考试、比赛、夏令营:
三年下学期时娃妈有些焦虑,还是让我带着准备了一段时间之后去参加了PET,结果是pass with merit。其实看看更高级别的考试难度,我感觉普娃这个年纪的理解能力的限制可能要大于语言能力本身的限制,所以这两年也不打算再往上考了,硬刷上去意思不大。
比较小的时候参加过几次比赛,应该说主要帮助是找准自身定位。可以遇到各种同是国内生长的神娃,有的语言能力模仿能力秒杀同龄娃 ,有的6-7岁就自发酷爱读圣经故事,背得滔滔不绝停不下来,已经超出我的理解范围了。小学阶段学校报名参加过外研社的比赛,商业敛财味道太浓,去了一次就没再去参加所谓的全国决赛了。
去年暑假我自己在网上报了个某国内公号推荐过的美国夏令营,在湾区。呆了两周娃玩得是挺高兴,不过我个人感觉应该有更好的选择。加州华人太多了,营里有一多半吧,而且根据娃的反馈不管是当地华人还是国内来的,他们一起玩的时候基本都在讲中文;另外湾区住宿费用和物价都较高,性价比低。刚回来的时候感觉口语好像进步了一些,不过现在又退步回去了。
暂时就想到这么多,供大家参考吧。
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修改:YaoMean FROM 221.220.129.*
FROM 222.130.176.*
哈哈,您说得对
【 在 davisliuyi (有梦到黎明) 的大作中提到: 】
: 其实,就一句话,输入多了,自然就有输出了。
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FROM 222.130.176.*
很有意思的经验!
不过您说的这个例子好像不包括输出啊
【 在 davisliuyi (有梦到黎明) 的大作中提到: 】
: 我自己的体会是,20年不看英语,也不喜欢英语。结果去了美国一年,生活上英语没问题,但任何学术会议的英语90%都听不懂,但还是咬牙听。一直认为自己没有任何长进。结果回国后,看一些英文的片子,突然发现大部分都跟得上了。
: 所以,就是输入多了,自己都没有意识到就输出了。所以,英语学习,不能急于求成。
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FROM 222.130.176.*
哈哈,娃确实是普娃,智商普通,亦不早慧
是我自己觉得我的方法有可取之处而已
【 在 RppSummy (东东西西是个爱笑的小姑娘) 的大作中提到: 】
: 说自己是普通的都是觉得自己有亮点的,就不能明确表扬吗
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FROM 222.130.176.*
对,所以说是普娃,懵懂得很,没有观察和体会,写东西粗糙
跟中文写作的毛病其实是差不多的
【 在 Realpig (小毛兔你好) 的大作中提到: 】
: 小一小二这样很好
: 小四应该有写作能力了鸭
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FROM 222.130.176.*
谢谢^_^
【 在 kksm (kksm) 的大作中提到: 】
: 这个真不错!
: 孩子学得好,学得轻松。
: 家长的理念到位,态度平和。赞一个!
: ...................
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FROM 222.130.176.*
以前是在喜马拉雅听的
后来因为版权问题好像被删掉了
不过还有很多小众些的音频还在
Rick Riordan全套就都还有
我记得网易云音乐的一些电台里好像还有哈利波特,你去看看吧
都找不到可能只有去美亚花钱买了用audible听
audible的版本跟网上流传的电台朗读版本不一样
但是读得也非常好的
【 在 Subsea (人生单行道) 的大作中提到: 】
: 请问,哈利波特的英文音频在哪找啊?
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FROM 222.130.176.*
毕竟时间花在那儿了,我是真心觉得大部分娃灌到这个量都可以的
【 在 happy0304 (冷雨) 的大作中提到: 】
: 非常好的方法
: 谢谢分享
: 不过三年级PET卓越无论从哪个角度说都不能算普娃
: ...................
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FROM 222.130.176.*
对,这个读就是倒倒舌头
输出我倒不急,会有的,现在连中文的输出都还没什么内容呢
日常那些survival级别的输出也没啥可说的,扔环境里很快
其实我不太确定的主要就是之前的这些事
到这个阶段再往后面怎么弄已经比较有数了
【 在 peterpanpan (彼得盼盼) 的大作中提到: 】
: 现在注重输入已经基本普及了,在六七年前能看到这一点的家长真是挺牛的
: 输出感觉还是得在再强一些
: 读书不能算是输出
: ...................
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FROM 123.120.188.*
就是扔机构幼儿园阶段一周一次课小学阶段一周两次课
偶尔看一些英文绘本什么的,其它的好像真没干什么了
机构给带到能听懂哈波的程度还是没问题的呀
【 在 decembermay (粽子◎原来要勇敢的人才能自由才能辽阔~~~) 的大作中提到: 】
: 启蒙儿歌到路上听哈利波特之间发生的事情
: 楼主太简略了,感觉一步就把最难的坎儿迈过去了
: 关心这部分,哈哈
: .................
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FROM 123.120.188.*