【 在 swingingjune 的大作中提到: 】
: “没天赋”和“平均水平”都是大人说的 这个回答的前提本身不成立  
不是。一个班里一起学，很容易看出来。
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FROM 223.104.3.*

【 在 evilpig 的大作中提到: 】
: 光三岁前说有啥用，多少美国回来的孩子，一两年就把英语还给美国了，后面整个文化、课程的熏陶，才是一个人真正学习母语的开始，三岁前也就语音能保留点儿，还不一定。你现在就给孩子选了国际幼儿园了，说什么三岁以前多大点儿事儿，这不是搞笑呢么。你这要是能从国际幼儿园回到公立学校，那才见了鬼了，你现在就是在等一个送孩子上国际学校的理由罢了。
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后面学起来容易多了，效果也好多了。而且这种多坚持几年就是终身能力了。后面数理化科学类都能看英文，好处大了去了。你大概没搞明白母语的意义。
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呦，现在看个数理化科学又成了母语标志了，那这事儿我们这种初中才开始学英语的人也能做到呀，不光能看还能写呢。你之前不是说要能用英语商业谈判才能算么，光学数理化可是做不到。而且，是啥时候你家孩子突然开始要学数理化了，不是不让他成理工科直男么?


【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 后面学起来容易多了，效果也好多了。而且这种多坚持几年就是终身能力了。后面数理化科学类都能看英文，好处大了去了。你大概没搞明白母语的意义。
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修改:evilpig FROM 114.254.46.*
FROM 114.254.46.*

【 在 evilpig 的大作中提到: 】
: 呦，现在看个数理化科学又成了母语标志了，那这事儿我们这种初中才开始学英语的人也能做到呀，你之前不是说要能用英语商业谈判才能算么，光学数理化可是做不到。而且，是啥时候你家孩子突然开始要学数理化了，不是不让他成理工科直男么?
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所以我说你就是幻想别人想做什么。英文向来是工具，数理化的英文书很多很好，能直接利用就是需要英文好，初中学英文，到高中水平都未必能直接看这些书，那小学肯定看不成了啊。
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FROM 223.104.3.*

我们今天来好好打一下脸：

【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 国外文科至少重视统计，各种调查统计的分析很思辨的。国内也这趋势。笑话文科也慢慢过去式了。反而是基础学科的理科，和社会脱节，容易偏激。


发信人: smallpapaya (小木瓜), 信区: ChildEducation
标  题: 我觉得没必要上什么学而思学什么数学
发信站: 水木社区 (Thu May  4 23:22:13 2017), 站内
  
那玩艺，除了给孩子带来痛苦没啥用处 。各位过来人，有几个进入社会真用上了。数学这玩艺。学点就够了。特别是孩子，那些用方程能轻而易举解决的事没必要费那时间。即使是看起来神奇的题目，无非就是组合数学之类90%的人一辈子无所谓学不学的玩艺。孩子应该培养的，运动爱好，语言表达能力（英语，演讲之类），合作能力，组织领导能力，独立分析能力，其他都胡扯。


发信人: smallpapaya (小木瓜), 信区: ChildEducation
标  题: Re: 超前学习的诅咒
发信站: 水木社区 (Sun Aug  4 16:48:35 2019), 站内
  
【 在 Pandora 的大作中提到: 】
: 首先，咱们是以课内教学情况为参照来
: ...................

我想说的是这世界除了语数外和棋类钢琴什么的还很多有趣的科目，社会学，哲学，经济，心理，太多了，入门科普有的是

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究竟是啥时候，数理化开始入了你的眼，你家孩子学了英语竟然不是为了社会哲学经济心理，而是要学数理化了?






【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 所以我说你就是幻想别人想做什么。英文向来是工具，数理化的英文书很多很好，能直接利用就是需要英文好，初中学英文，到高中水平都未必能直接看这些书，那小学肯定看不成了啊。
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修改:evilpig FROM 114.254.46.*
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