我感觉你们提供的对策适用于T2和H3的孩子，5岁孩子控制情绪能力这么差，除非楼主惯得没边了... 结合楼主说同时还有语言发育迟缓、社交障碍...  
  
【 在 xiaofeizei () 的大作中提到: 】
: 看见你好几次了，感觉就是特盼着孩子有问题似的。。  
: 楼主后面说了在不同人面前孩子的表现不一样，更大可能就是互动习惯的问题，为啥非要让人先考虑疾病呢？
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: 【 在 as12121 () 的大作中提到: 】
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【 在 lazygamer 的大作中提到: 】
: 贩卖焦虑。
: 要让人先考虑疾病呢？

5岁的小孩社交功能只有3岁，有社交障碍的小孩没有情绪问题才是少数。而楼主一边讲述疑似自闭谱系的行为问题，一边用自己的猜测合理化这些行为，还说自家孩子“我家这个一看就不是自闭症”，这难道不让人怀疑和担心。
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他只是没学会其它表达情绪的方法。
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re

【 在 xiaofeizei 的大作中提到: 】
: 如果不同人面前孩子的反应不一样，那先考虑家长互动的方式是否需要调整。
: 5岁孩子因为自己不对的原因哭闹，家长不需要安慰劝说和转移注意力，否则他会觉得只有安慰了才是必须的步骤，他就等着呢。
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大哭大闹的时候，学习一下降低孩子的情绪激动水平，他太激动了，理智失灵，所以就乱了

人太激动，无论什么情绪，都会乱，比如乐极生悲，其实指的是这种情况，比如生气会说气死了，也是心理的某个部分瞬间“死亡“，这种情况下，理智就乱套了，人就乱来。
降低孩子情绪激动水平，一个是及时提供协助，避免孩子陷入这种状况，一个是情绪已经爆发时去理解他的挫败感，这个时刻孩子对事物的看法常常是“我不懂这是怎么了！”“为什么这样！”以及 为什么我总也做不好！
帮助他把心里的话说出来，就是理解他。
同时注意，第一步是理解，而不是告诉他处理的方法，那对孩子来说太快了，他还不知道眼前发生了什么，告诉他该怎么做，就没有效果。

孩子被不断理解之后，自己会慢慢明白自己和这个世界的之间的互动规律，慢慢理解这个世界的规则（包括物理规则和人际规则）并且被养育者理解之后，会开始逐渐信任养育者，有问题会逐步学会求助，从这个点上开始，社交障碍会被缓解。

孩子在最挫败时刻，父母如何处理，我称为教育的关键时刻，其他时候的爱和耐心，效果相较这个时刻相差很远。并且，其他时间做得好，这个时刻做不好，效果也很容易全被毁掉。

不过过程比较慢，因为理解孩子也挺难，开始的时候抓不到对方的点，你也会觉得很挫败的。同时你要学会把极简单的事情根据孩子的水平拆细，配合孩子的步调，这也很难，因为那么简单的事，还要放慢步调，还要重复，成人容易烦躁。

但如果能和孩子达成协调，结果一定非常值得。

【 在 IkerCasillas 的大作中提到: 】
: 尤其在遇到挫折的时候，大哭大闹
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: 比如他搭的乐高掉了一段，就满地打滚、把剩下的乐高都砸坏
: ....................

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