- 主题:厚少教材的语法体系为什么不遵从由易到难?
之前在贝乐,因为距离远,无法继续。附近有厚海,测试后报了厚少二。
寒假买来厚少一的教材,给孩子过一遍。
结果发现厚少一的教材,语法部分先讲现在完成时、现在进行时,最后两个单元讲一般现在时。难道不应该先讲简单的时态,再讲复杂的时态么?之前和贝乐中教沟通升班到G1内容的时候,中教说G1只涉及三个基本时态,一般现在时,过去时,将来时。随着级别的升高再学其他时态。这复合由易到难的学习规律。
厚少教材这么安排,是为什么?感觉不遵从学习由简单到复杂的规律。一级10个单元的语法部分,一会儿使能动次,一会儿是 some any这种单复数,一会儿是祈使句,一会儿又单复数。
目前只看了一级教材,个人感觉系统性不强,东一榔头西一棒。
学过厚海的同学,来说说这套教材怎么样?孩子接受程度怎样?学习效果怎样?
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语法上来就是时态?
【 在 bbnewcom 的大作中提到: 】
: 之前在贝乐,因为距离远,无法继续。附近有厚海,测试后报了厚少二。
: 寒假买来厚少一的教材,给孩子过一遍。
: 结果发现厚少一的教材,语法部分先讲现在完成时、现在进行时,最后两个单元讲一般现在时。难道不应该先讲简单的时态,再讲复杂的时态么?之前和贝乐中教沟通升班到G1内容的时候,中教说G1只涉及三个基本时态,一般现在时,过去时,将来时。随着级别的升高再学其他时态。这复合由易到难的学习规律。
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我们上了厚少二三,语法还没发现有现在完成时啊。。。。
就是那3个基本时态,我家娃的语法超烂,对他行之有效的方式就是循环往复,接触1,2遍肯定记不住,也有可能是不想记 :)
【 在 bbnewcom (我来啦) 的大作中提到: 】
: 之前在贝乐,因为距离远,无法继续。附近有厚海,测试后报了厚少二。
: 寒假买来厚少一的教材,给孩子过一遍。
: 结果发现厚少一的教材,语法部分先讲现在完成时、现在进行时,最后两个单元讲一般现在时。难道不应该先讲简单的时态,再讲复杂的时态么?之前和贝乐中教沟通升班到G1内容的时候,中教说G1只涉及三个基本时态,一般现在时,过去时,将来时。随着级别的升高再学其他时态。
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在厚少一就有现在完成时,现在进行时,分别由一个单元的语法讲解。安排在一般现在时之前。所以才会对这套教材产生怀疑。
【 在 syhyang 的大作中提到: 】
: 我们上了厚少二三,语法还没发现有现在完成时啊。。。。
: 就是那3个基本时态,我家娃的语法超烂,对他行之有效的方式就是循环往复,接触1,2遍肯定记不住,也有可能是不想记 :)
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第一本10个单元,有单复数,祈使句,can,三四个单元讲时态。
时态有三四个单元,现在完成时,现在进行时,分别由一个单元的语法讲解,安排在一般现在时之前。
在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 语法上来就是时态?
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FROM 221.219.26.*
词性和句子成分不讲?
先上完成时是挺奇怪的
【 在 bbnewcom 的大作中提到: 】
: 第一本10个单元,有单复数,祈使句,can,三四个单元讲时态。
: 时态有三四个单元,现在完成时,现在进行时,分别由一个单元的语法讲解,安排在一般现在时之前。
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我们上完了厚少一上,没有完成时啊!
您不会是说have got吧?
【 在 bbnewcom 的大作中提到: 】
: 第一本10个单元,有单复数,祈使句,can,三四个单元讲时态。
: 时态有三四个单元,现在完成时,现在进行时,分别由一个单元的语法讲解,安排在一般现在时之前。
: 在 tokilltime 的大作中提到: 】
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#发送自zSMTH@IOS
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不讲。
打算去校区看一下他们所有级别的教材。要是不成体系,就弃之。
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 词性和句子成分不讲?
: 先上完成时是挺奇怪的
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FROM 221.219.26.*
这教学思路清奇啊
【 在 bbnewcom 的大作中提到: 】
: 不讲。
: 打算去校区看一下他们所有级别的教材。要是不成体系,就弃之。
: 【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
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厚少一并没有现在完成时,只有“have got”句型,表示“有”
【 在 bbnewcom 的大作中提到: 】
: 之前在贝乐,因为距离远,无法继续。附近有厚海,测试后报了厚少二。
: 寒假买来厚少一的教材,给孩子过一遍。
: 结果发现厚少一的教材,语法部分先讲现在完成时、现在进行时,最后两个单元讲一般现在时。难道不应该先讲简单的时态,再讲复杂的时态么?之前和贝乐中教沟通升班到G1内容的时候,中教说G1只涉及三个基本时态,一般现在时,过去时,将来时。随着级别的升高再学其他时态。这复合由易到难的学习规律。
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--来自微水木3.5.1
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