- 主题:说说我个人选择早学英文的原因
【 在 RichardZeus 的大作中提到: 】
: 关于英语学习的早晚和深浅，版上的观点泾渭分明，大致站两队，一队是早学派，主张语言窗口期的重要性；另一队是英文无用派，主张的是英语只是一个科目，不值得倾注过多时间和精力。
: 本青靠近早学派，但是并没有那么多高大上的理想，本青的早学理由更朴素一点，主要有以下两点：
: 1. 为了更丰富的适龄英语听力素材。 学得早的话，可以用母语娃看的动画片和科普动画来练习听力，这种动画资源是极其丰富的，而且趣味性很高，娃会乐在其中。 如果按课内的进度学的小朋友就比较麻烦了，初一的水平只能看peppa pig这种动画片，但是初中生应该对peppa pig这种幼稚程度的动画已经失去兴趣了吧，然而初中级别的动画又跟不上，就会特别尴尬。所以就只能找一些专门训练听力的素材，这些素材通常会比较boring，学习过程也自然比较痛苦。
: ...................
学语言要和认知水平匹配。人家六七岁看自然地理读哈利波特自然觉得有兴趣，你六岁开始This is an apple能学下去就不容易。后面只会越来越差距大。
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【 在 ltln 的大作中提到: 】
: 一样是早学派，赞同你说的第一个原因，至于第二个原因，不知道你家娃多大了，我家四年级，差不多正好是可以理解ted和各种纪录片的年龄，但相应的高年级时间也宝贵了，作为消遣性的泛读返看可以，学习性质的英数双休不大可能，很容易把孩子搞烦，而且可汗学院的数学跟海淀数学太不一样了，没法弄
海淀数学没有对应英文书看么？是哪些数学知识？
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【 在 RichardZeus 的大作中提到: 】
: 所以就是夹私货的咯.
: 我见过好多夹私货的都挺恶搞,但凡娃能说个整句的,就敢往母语娃上吹.
你来说说母语娃的标准，这个我挺好奇的。
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【 在 RichardZeus 的大作中提到: 】
: 这不是客观标准么？
: 打小在国外长大的，英文比中文6的。
: 土生土长的，撑死了也就是个外语牛娃。
你这标准太高了。要这样就不存在双语的人了。
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【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 认认真真的把flag 立在这里
: 这是我培养小孩的目标
: 德国人(或说荷兰人也行不特指)的英语
: ...................
我在德州还住过两年.真没觉得那的人口音有多重。
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【 在 RichardZeus 的大作中提到: 】
: 不是我的标准高，是你们标准高。
: 国内的环境，培养出外语牛娃就很牛了，还想怎样，动不动就母语娃，母语啥标准总该有点数吧？
能用英文思维也算是啦。我觉得现在很多孩子都能算是。全英文幼儿园那么多。
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【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 能在成年后达到河南人英语
: 已经是高标啦
我觉得你们低估了现在的英文教育。我觉得我娃那个幼儿园里两岁多开始的基本都能双母语。如果后面保持的话。
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【 在 RichardZeus 的大作中提到: 】
: 我家就是全英幼儿园出来的，也是话比较多的那种，5分钟脱稿演讲没问题,ket口语也能满分. 但是我很清楚,离母语娃远着呢,如果拿同龄的美国娃比,差远了.
所以我说你标准太高没必要。我见的是有些不比你说的母语娃差。
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【 在 ltln 的大作中提到: 】
: 我家就是全英文幼儿园毕业的，上国际学校的能保持，上公立小学的我家娃算保持的最好的，其他孩子也就三年级KET四年级PET这个水平
上国际学校的后面中文教育会有点问题。公立的自己不保持肯定英文退化。这都正常的事。
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【 在 RichardZeus 的大作中提到: 】
: 我年轻的时候，有个老板是美国人，周末开party请我们去家里做客,他家是一对双胞胎,6-7岁吧,带我们参观他们的玩具室,让我们陪着玩儿,那口语表达6到飞起啊...
: 土生土长的娃,能说的我见过,但遣词造句的丰富与准确，说话的节奏感，不能比的。
土生土长的有好的也有一般的。更多是看孩子自己资质。我也见过太多了。个人觉得，能用英文思维，那些基本时态之类语法不必脑子，五六岁能有个五六千表达词汇，两三万听力词汇就可以算母语了。
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