- 主题:[求助]能否系统科普一下方程的意义？以及如何让小小孩理解
方程是代数的等式
理解代数的关键是理解变量
常量玩多了，总结出数字之间的固定关系（公式）来了，自然就能获得对变量的抽象认知了
所以，大量的针对常量的练习，尤其是数列找规律那样的练习，包括根据一大堆数据制作统计图表，都是非常有用的
抽象思维能力相同的情况下，练得多的人就能早领悟方程，练得少的就晚领悟
所以，如果孩子难以领悟方程，那就耐心多做不用方程的思维练习吧
这是我的想法
【 在 charlene1986 的大作中提到: 】
: 印象中我们当年学方程之前和之后，数学是两种思路。
: 能否给科普一下方程带来的思维转换到底不同在哪儿呢？我虽然知道不同，但是不会描述，想得到一个较为严谨的解释。
: 抱歉我都没办法准确描述自己想问的问题。
: ...................
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如果理解了，当然可以用方程的
需要防备的是看起来会用但其实没理解
家长可以找一些即使列方程也比较难的题给孩子试试
【 在 charlene1986 的大作中提到: 】
: 话说我担心的是，有一天小朋友会做方程的题了，你不知道她是理解了还是只是记住了，毕竟低年级的题都简单。
: 另外我也是担心，理解了方程，会用方程解题了，实际上失去了用代数方法解题的机会，反而得不到锻炼。
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这个太简单了，学前和一年级的题里到处都是啊
一二年级就开始用圆圈、三角、方框这些符号替代具体物体种类的了，抽象程度更高一些
但这是代类，不是代数。用符号指代具体的类别，但没有指代数量。代数还要更加抽象一些
【 在 llwwwww 的大作中提到: 】
: 这么说看行不
: 你带了两个南瓜走着，看见一个卖土豆的
: 但是没有钱，卖土豆的说可以一个南瓜换三个土豆
: ...................
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你们要求太高啦
我觉得十岁时能理解方程了就很好
【 在 xiaobaibugua () 的大作中提到: 】
: 六岁早了点，七岁试一下，嗯，真正的方程
: 不是苹果橘子这种。
: 个人经验，七岁可以理解了。
: 【 在 charlene1986 的大作中提到: 】
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