- 主题:[求助]能否系统科普一下方程的意义？以及如何让小小孩理解
其实我不太明白为什么等量代换被广泛出现在学前数学启蒙中，我个人认为它真的好难理解。之前看到无数人抱怨孩子学不会。我们数学不太费劲，但等量代换他始终做题不那么顺畅。我直接跳过去，我觉得这东西理解不了没必要死磕。
【 在 charlene1986 的大作中提到: 】
: 印象中我们当年学方程之前和之后，数学是两种思路。
: 能否给科普一下方程带来的思维转换到底不同在哪儿呢？我虽然知道不同，但是不会描述，想得到一个较为严谨的解释。
: 抱歉我都没办法准确描述自己想问的问题。
: ...................
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其实所谓几个东西等于另外几个东西那个天平，孩子都不能理解的很好，我特地买了个天平，也就那样了。我和你思路不一样，我认为思维能力不是教出来的，是他发育到位后自己想出来的。所以你教完这个题，换样子又不会了。所以我直接跳过，而无论书中把它定义为什么难度。
【 在 charlene1986 的大作中提到: 】
: 我现在从成人的眼光，有点理解不了为啥孩子不能理解代换。
: 正因为我理解不了她到底哪儿不理解，我就没办法用她能接受的方式教她。
: 所以说代换的主要问题是太抽象了么？这么多茄子土豆的，她不知道在干什么？
: ...................
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同思路。我们也是只弄四则计算，后来弄方程，一元和二元，以后再弄这些乱七八糟的，计算熟悉了，这些自然好理解了。
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 我不知道对不对……我个人经验是这样的
: 我觉得数学中数字计算是最简单的部分
: 定义和规则 然后算就行了
: ...................
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适当引导吧，如果你觉得你费了吃奶的劲她还没明白，就要收手了。不是你多能耐就能解决的。不如节省这个时间学点别的
【 在 charlene1986 的大作中提到: 】
: 确实，我也在思考，到底是等她发育哪儿的时候教哪儿好，还是应该提前干预启发她开窍好。
: 这个东西没定论吧？毕竟比较普遍的说法是多刺激哪里，哪里就发育的好。。。
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