我认为不应该把课内数学和奥林匹克数学割裂开来，奥林匹克数学本身就是学习一些课内数学中不讲的内容，或者对一些技巧的强化。最好的方式是，将奥林匹克数学的学习，融入到课内的学习中，比如在学习方程的时候，家长（或学校）增加一章讲不定方程或丢番图方程这样的选学内容，学习平面几何的时候，增加诸如四点共圆这样的选学内容。

当然，这样就对教材有更高的要求，但好的中小学教材（既能照顾到所有学生的接受水平，又能有足够的深度；既能将理论讲得深入浅出，又能给出丰富的应用例子）正是我们这个时代极度缺乏的。

另外，我不认同奥林匹克数学只有那些“天分极高”的孩子才能去学，“天分”只有到了陶哲轩那个层次，才能发挥作用。所谓“普通”的孩子，只要有好的老师去引导，使用好的教材，切实可行的计划，价值持续的努力，那么无论是课内数学，还是竞赛数学，都能学得很好。

【 在 charlene1986 (C_C) 的大作中提到: 】
: 基于我上一个关于小朋友学方程的反思，想问大家这个问题。
: 如果目标不是杯赛，不是小升初的择校考试，基于锻炼思维以及中考高考这两个目的来学习数学，到底是奥数更合适，还是提前学习课内数学更合适？比如学有余力的情况下，报奥数班还是沿着小学初中高中的课本一直教下去。
: 天分极高可以冲击各种竞赛的自然是要学奥数的，像普娃想要稳扎稳打又同时想锻炼孩子的思维，可操作性强的做法到底是什么呢？
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