- 主题:有没有人和我一样想知道三四年级可以看很多英文课外书是怎样做
照你家目前的投入,英语没问题的
【 在 nuvolediluce 的大作中提到: 】
: 先搞英语
: 数学暂时放一边
: 我觉得孩子今年暑假英语会有阶段性突破
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如果有一个机构的长期课程上着,家长课下费心辅导,提供合适的阅读材料,及时调整阅读材料的难度,阅读水平提升能快很多。
【 在 apppple 的大作中提到: 】
: 我家现在一年级,求过来人指点,也想孩子可以独立阅读一些英文书籍,应该怎样去规划一下未来两三年的英语学习,不知道还来得及吗?
: 目前只能读到RAZ C。。。
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搞定了写作,那真是好日子在后头了!
等分级搞定,你就得各种买买买,买章节书,且有一段花钱的日子。
【 在 nuvolediluce 的大作中提到: 】
: 哈哈,谢谢鼓励
: 现在终于不反感读分级了
: 最黑暗的一个月算是过去了
: ...................
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同感哈哈
【 在 nuvolediluce 的大作中提到: 】
: 只要她愿意读,这钱花的开心!
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多谢信任。如果是我的话,我可能会先跟孩子说清楚阅读这事儿多重要,必须想办法坚持。然后让他自己去选可以阅读的书,然后商量好每天什么时间阅读多少分钟,坚持上两三个月(这期间不要着急提升难度,就选他目前觉得能hold住的书,哪怕他想提升难度,也不要轻易同意),他可能就会发现好多小说特别有趣,然后就沉浸进去了。如果孩子愿意,也可以配合听故事,但是我一般只给听整个系列头两本,常听的书就不拿来做阅读,阅读熟了的,如果孩子愿意可以反复听。
我感觉,你家孩子说太简单、能读懂,但其实未必读得很轻松、很享受。树屋前20来本,大致是ket到pet的水平,但是之后难度猛增,孩子不愿意继续读也很正常。孩子说太简单,也有可能是情节幼稚,未必是这套书的语言难度低。
反正,多跟孩子聊聊吧,看看他怎么想的,愿意付出多少努力,希望大人怎么帮他。大孩子如果意识到自己有主动权,会更用心的。
【 在 Uningning 的大作中提到: 】
: 我家娃一直不喜欢读英文书,请教该如何引导?原来在lily读树屋,退了lily后也读了好多本,一共读了20本左右吧,但现在说不喜欢读了,问他原因说太简单;A到Z现在能读懂,要求他读才拿起来看看,ABC reading 也像完成任务一样去做。娃英语水平应该在K和P之间,我发过他的KP成绩,去年10月KET133,12月PET138,听力和阅读差。
: 中文阅读也说不上多喜欢,但读中文书能读进去。每晚睡前看书。
: 请教,我家这种情况如何引导他读英文书?
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客气啦。
我也是觉得对大孩子来说,主动克服困难,咬牙坚持,可能最有用。坚持到有甜头的时候,就好办多了。
【 在 Uningning 的大作中提到: 】
: 感谢亲回复,还回了这么一大段。
: 您分析的有道理,娃一方面是没有兴趣,另一方面确实读得不轻松,恶性循环,所以一直不喜欢看英文书。昨天和他正式聊了,让他自己选书并坚持下去,我对他的l要求就是坚持下去。回想起来,娃刚入学那会儿我曾经要求过他每天放学后阅读半小时,大概坚持了三个月,后面就不再排斥读中文书了。
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你说的这个呢,跟学习可能又不太一样。咱们认为孩子获得了自主安排学习(用ipad学习)的自主权,可是孩子也许感受到的是玩游戏的自主权……
电子设备的管理肯定会一直是个问题,大问题,我家就在反反复复,猫一阵狗一阵。每周商量好屏幕时间,孩子自己管理,有自控方面的困难了要主动说,大人愿意讨论,并且大人作为监护人有随时检查手机和ipad的权力。
前天刚检查了手机,队友给孩子刷机后忘了设定屏幕时间,只能看到孩子开始玩微信小程序游戏了,所以讨论后把小程序游戏时间和微信时间合并管理。之前担心过的陌生人社交问题因为微信的缘故暂时不算个问题了。
总之,大人面对手机和游戏的自控力都不见得多好,小孩子更得趁早体会到被设备控制的恐慌和自主控制设备的成就感,从小学习管理手机和ipad等设备,不断开发有益处的用途,这是我家一贯的思路。中间也出了很多次问题,每次都让三个人有机会一起讨论解决。
【 在 Uningning 的大作中提到: 】
: “大孩子如果意识到自己有主动权,会更用心的”,顶这句。
: 娃寒假迷上了电子游戏。春节去奶奶家六天每天没有限制时间,我想春节嘛,玩就玩了。没想到又有了疫情,停课在家,每天网课加学校各种打卡,无法收回他的PAD。允许他在完成任务的情况下每天玩半小时,但我发现他学习不专心了,写作业拖沓,琴也不练了。按理说这是给了他主动权,并没有发现他的用心。我想有必要和他好好聊聊了,十岁半的大孩子再不能像小时候那样管教了。
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