- 主题:说说列方程解应用题
真那么在乎解题思维的话 一道题用不同方法算两遍就行了
没必要能学而不学
目的不是学东西么 又不是为了技能本身
怕上课没意思所以能学也不学
怕学了B技能就用不上A技能 所以不学B技能
我不太理解这样的思路
【 在 RI1657 的大作中提到: 】
: 我觉得老师说的是对的 小学时期不推荐用方程解应用题
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: 1. 首先正确答案不是目的 解题目的是练习某种数学技能 小学大部分应用题 主要是锻炼孩子找到对应量与对应倍数或者比例的联系 或者使用假设法等数学思想 列方程完全无法进行这两方面的训练
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你要是担心这个
那你应该关注的是培养正确的学习态度
而不是视计算器如临大敌
【 在 RI1657 的大作中提到: 】
: 你有了计算器还会列竖式计算吗?
: 【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: : 真那么在乎解题思维的话 一道题用不同方法算两遍就行了
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嗯 不太理解这有什么可吵的
能多学就多学 学不了那么多就慢慢学
【 在 Group 的大作中提到: 】
: 因为不愿学另一种,所以力图证明只学一种也够了,再进一步力图证明只学一种更好
: 完全走邪路上去了
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这个思维难度太高
低年级孩子好多做不到
学校老师为了统一教学而抵触我也理解
但是自己私下学习 还要妖魔化代数方法 这就没必要了
【 在 guYWang 的大作中提到: 】
: 要真说思维。
: 把自然语言提炼为数学语言的思维。
: 然后用数学变换的方式思维而不是类似自然语言的方式思维。
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这个好
我现在只是两种方法各做一遍 还没考虑过对应的问题
等我试试这个
多谢
【 在 guYWang 的大作中提到: 】
: 具体到应用题。
: 我的教法(多年以前教子侄,自家小孩还没到):
: 把非方程方式的解法做出来。
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好 多谢!
【 在 guYWang 的大作中提到: 】
: 你可以试试看。
: 每一步都可以对应成一个方程变换。
: 小孩子教他各种解法的时候,最常见的问题就是各种加减变换很容易错,这是自然语言思维的固有缺陷。而转换为方程之后,就很容易讲清楚这里为什么加不是减这里为什么减而不是加。
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