- 主题:普娃家长对方程/算术解法的心得
不光是方程，机构教的时候也会有这个问题。看起来是能顺畅解题了，实际上孩子的思维深度并不够，没有搞清楚“为什么”。机构老师其实可能明白孩子不知道“为什么”，但是教学任务里没有解惑这一项。家长如果自己没留心，只看到孩子拿到“工具”或者啥啥模型解了一堆题甚至拿了几等奖，将来可能会有一天突然发现：上了这么多年机构课，孩子数学怎么一塌糊涂了？？？
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 作为普娃家长，我很早就教给娃方程，出发点也很简单，普娃么，能解题就不错了，什么奥数什么数学思维要什么自行车啊。到去年为止还是一切都很顺利的，小学课内难题遇到方程没有什么解不出来的。但后来有一天娃在做这么一道题：
: 工厂有工人26人，生产A、B两种零件。每个工人每天生产A零件15个或者B零件10个。某种机器每台需要A零件2个和B零件3个。问如何安排劳动力，让每天生产的A、B零件正好配套？
: 这道题用方程是很简单的，x+y=26, 15x/2=10y/3，解之。
: ...................
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嗯，让讲一遍，每个步骤都提问，孩子就得想明白，不能糊弄了
【 在 Group 的大作中提到: 】
: 我是要求孩子列式时(不管算术还是方程，无法就是带不带那个符号的差别)，能说明白里面每个数，每个运算的含义
: 解方程过程中算式会变形，每步变形后的算式，依然可以这么问
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把方程学成了套路
并没有理解透
【 在 rivaldo11 的大作中提到: 】
: 我的问题是，lz说的“这道题的本质”难道不是反映在第二个方程等式上吗？孩子不理解“本质”怎么列出方程呢？
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这个，我自己，我家娃，都有过这种经历，看起来会用了，实际上是在硬套，凑巧了就对了，不巧了就错了。
不管是学而思教的那些方法，还是方程，都有可能被熊孩子完成套路，半知半解，需要家长仔细提问。
【 在 rivaldo11 的大作中提到: 】
: 我看lz的描述，说机器数相等，可能是误打误撞列出的方程
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哈哈，小朋友会很烦你这样的。
能把方法学成套路的孩子，脑子都不笨，就是想偷懒。
【 在 rivaldo11 的大作中提到: 】
: 很常见，小朋友自学，号称看了几章很明白，我就让他自己拿张白纸把书上定理推导一遍，一下就发现全是问题
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ta说的也有道理。得根据孩子当时具体的情况来分析。我家最近也有类似的问题，但是原因在于把方法生生整成了套路，没有费力气去理解。
这其中肯定也是理解了一些，不然不能套得刚刚好。但是没有理解透，所以一问就歇菜。
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 我现在有了新的认识
: 前面 @Cofahoher 说得很对 能列出方程就是理解了一些关系 虽然没有4：9这么直接
: 当然从方程到4：9中间还是差了一些东西 但并不是某一种关系就比另一种关系更有意义
: ...................
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是第一步吧，谈不上基础。基础两个字是帮助走向正确的，生搬硬套不一定走向正确。如果停留在这个阶段，最后的结果就是隔壁版面说的那种，之前学习挺好啊，怎么上了高中歇菜了。
【 在 guYWang 的大作中提到: 】
: 生搬硬套是理解提高的基础。
: 生搬硬套多了，就会了。
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类似的：“很简单啊”“没有不会做的”“都见过”……
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 对 我现在一听娃说“这题跟我上次做的那个差不多”就觉得药丸
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如果能的话，那还是理解了一多半了。
我家一半时候能，一半时候不能。
前一半是偷懒+练习不够，后一半是没学通。
【 在 Group 的大作中提到: 】
: 如果解错了，他自己能查出来自己的错误吗？
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这一届家长好难
【 在 rivaldo11 的大作中提到: 】
: 哈哈，你说的没错，小朋友只想听夸奖
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